浙江省义乌市稠州中学2023-—2024学年上学期八年级社会法治12月独立作业试卷

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2024-02-06
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稠州中学八年级历史与社会·道德与法治 12 月独立作业 一、选择题(40 分) 1. 《中国诗词大会》点燃了国人对中华优秀传统文化的热情,蕴含着丰富的地理知识。对以下四位选手吟诵的古诗词解读正确的是( ) A.“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”反映了我国南北方冬季温差大B.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了纬度高低影响植物生长 C.“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”印证了我国东高西低的地势特征D.“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”描绘了长江中下游地区的梅雨景象 2. “一方水土养一方人”。下列自然景观和人文活动与我国北方地区相符的是( ) A.民居屋顶坡度大,墙体高 B. 多旱地,以种植水稻、油菜为主 C. 水运是人们常用的一种交通运输方式 D.房子很注意防寒,室内一般有取暖设备 3. 珠江三角洲和港澳地区充分合作,形成了独特的“前店后厂”模式。在该合作中,港澳地区主要扮演的角色是( ) A.提供土地、劳力和产品,扮“店”的角色B.进行产品加工、制造,扮演“厂”的角色 C.对产品进行市场推广和外销,扮演“店”的角色D.从事样品制造和开发,扮演“厂的”角色 4. “西方列强一巴掌把大清帝国打落谷底,从此国门洞开,风雨交加。”“中华民族开始了漫长的寻找, 寻找失去的尊严,寻找在世界的位置,寻找复兴的道路……”。西方列强的“一巴掌”是指( ) A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 5. 构建知识结构是学习历史的基本技能。下图是学习主题为“近代化的起步”的知识结构图,其中与②③ 相关的历史事件,对应恰当的是( ) A.洋务运动、戊戌变法 B.戊戌变法、辛亥革命 C.洋务运动、新文化运动D.辛亥革命、新文化运动 6. 一位美国教育家于 1919 年 5 月来华,6 月他在北京给女儿写信:想想我们国内 14 岁以上的孩子,有谁思考国家的命运?而中国学生负起政治改革运动的领导责任,并使得商人和各界人士感到惭愧而加入他们的运动,这实在是一个了不起的国家。材料说明这场运动( ) A.以《新青年》作为重要阵地B.遭到了北洋政府的残酷镇压C.以先进青年知识分子为先锋D.引发了中国实业救国的热潮 7. “大将筹边尚未还,湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里,引得春风度玉关。”这首诗颂扬了一位晚清名将率军收复和治理边疆的业绩。这位名将是( ) A.林则徐 B.李鸿章 C.左宗棠 D.邓世昌 8. “它是近代由中国资产阶级领导的仅次于辛亥革命的又一次革命运动。从云南开始的……粉碎了封建帝制的延续阴谋,恢复了共和制。”材料评价的是( ) A.二次革命 B.护法运动 C.黄花岗起义 D.护国运动 9. 状元实业家张骞认为“孙中山之革命,则为国体之改革,与一朝一姓之变革迥然不同”。对其中“国体之改革”理解正确的有( ) ①建立了资产阶级民主共和制 ②结束了两千多年的封建制度 ③推翻了清朝的反动统治 ④改变了中国的社会性质A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.1920 年 2 月,王兰等三名裹着小脚的女子以旁听生身份进人北京大学学习,随后又有六名女生人学。 女性能进入国立大学学习主要得益于( ) A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动 11. 意大利某洞穴专家曾一个人度过了一年多暗无天日的地下生活后,变得情绪低落,不善与人交谈,丧失了交际能力。这说明了( ) ①人的生存与发展离不开社会 ②我们需要在社会中获得精神滋养 ③个人是社会的有机组成部分 ④社会的进步和发展离不开个人 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 12. 浙江省内多地放心农贸市场创建工作被当地市民点赞,食品安全有了更好保障,价格计量确保公平合理, 更多的市民因为放心而选择到农贸市场采购物品,入驻摊主生意更加红火。这说明( ) A.讲诚信提升国家文化软实力 B.不讲诚信必受法律制裁 C.诚信是个人安身立命之本 D.诚信是商家的无形资产 13. 网络盲盒套路多,有人花费上万元只抽到口罩,有人抽中商品后商家不发货,有人点击后权益受损…… 面对网络盲盒套路,权益受损的消费者( ) ①有权要求盲盒经营者退换货 ②要增强网络信息的辨别能力 ③必要时向公安机关提起诉讼 ④树立法治观念,善用法律维权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14. 《克雷洛夫寓言》中有一个马和骑师的故事,讲的是一名骑师驯了一匹好马,他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天,他骑马前把缰绳解掉了,马在原野上飞跑,当它知道什么束缚也没有的时候,就越来越大胆了。马一路狂奔,把骑师摔了下来。它仍然往前直冲,不顾方向,不辨地形,最后冲下深谷。这告诉我们( ) A.自由应该是不受任何限制的B.要纪律就失去了自由 C.自由和纪律是对立的两个方面D.不加任何约束

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