考前特别关照 第2讲 图示类试题——据图生发，将情境信息模型化（课件PPT）-【新高考方案】2024年高考生物二轮复习专题增分方略（新教材 江苏专用）

第2讲　图示类试题——据图生发，将情境信息模型化 生物图示类试题在近几年的高考中呈逐渐加强的趋势。该类试题信息量大、综合性强，能较好地考查学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。考生在作答此类试题时常因为读图不明、理解不清、捋不出头绪而失分。解此类问题，考生一定要放平心态、凝神于图、据图生发，调动和运用相关所学知识，运用转换思维，将陌生图示熟悉化，将新情境信息模型化，化“生”为“熟”，解决问题。 (一)“以图释图”将新问题熟悉化 高考试题突出考查从图示中提取有效信息进行综合分析的能力。可以通过对图示的转化，把陌生的新问题以教材图解或常见习题图等自己熟悉的方式直观地呈现。 [例1]　(2023·浙江1月选考)缬氨霉素是一种脂溶性抗生素，可结合在微生物的细胞膜上，将K＋运输到细胞外(如图所示)，降低细胞内外的K＋浓度差，使微生物无法维持细胞内离子的正常浓度而死亡。下列叙述正确的是 (　 ) A．缬氨霉素顺浓度梯度运输K＋到膜外 B．缬氨霉素为运输K＋提供ATP C．缬氨霉素运输K＋与质膜的结构无关 D．缬氨霉素可致噬菌体失去侵染能力 [答案]　A [审答分析]　解题时依据教材相关图示进行转化，如下图所示： 结合题意“将K＋运输到细胞外，降低细胞内外的K＋浓度差”和题图中缬氨霉素运输K＋的过程不消耗能量，可推测K＋的运输方式为协助扩散，顺浓度梯度运输，A正确，B错误；缬氨霉素是一种脂溶性抗生素，能结合在细胞膜上，能在磷脂双分子层间移动，该过程与质膜具有一定的流动性这一结构特点有关，C错误；噬菌体为DNA病毒，病毒没有细胞结构，故缬氨霉素不会影响噬菌体的侵染能力，D错误。经过图形的联系和转化，将问题情境与自己熟悉的情境相联系，题目就迎刃而解了。 (二)“以图释文”挖掘隐性信息 纵观近几年的高考题，对隐性信息的提取能力考查力度在不断加强，平时在进行习题解答时可用流程图的形式构建知识网络，建立要素之间的联系，培养提取材料中隐性信息的能力。 [审答分析]　这道题不能正确作答的主要原因是读题后提取不出有用的信息，或隐性信息提取不全，解题时可采用流程图的形式构建答题思路： (三)“以图示理”整合材料信息 为有效运用自己已有的知识解决新问题，增加思维深度，可通过构建生理过程示意图，明确生物学各要素之间、材料与问题之间的逻辑关系，从而顺利解答问题。 [例3]　小鼠甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素影响，部分调节机理如图所示。下列叙述错误的是 (　 ) A．TRH遍布全身血液，并定向作用于腺垂体 B．低于机体生理浓度时的TH对TSH的分泌起促进作用 C．饮食缺碘会影响下丘脑和腺垂体的功能，引起甲状腺组织增生 D．给小鼠注射抗TRH血清后机体对寒冷环境的适应能力减弱 [答案]　B [审答分析]　本题考查神经调节和激素调节的相关内容，构建生理过程示意图整合图示信息如下： 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素(TH)。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过 来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。下丘脑分泌的TRH随血液运输到全身各处，与腺垂体细胞膜上的受体结合后发挥作用，即定向作用于腺垂体；机体TH的浓度偏低，则对下丘脑和垂体的抑制作用减弱；碘是合成甲状腺激素所必需的，缺碘会导致甲状腺激素合成不足，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使TRH和TSH分泌增加，TSH可促进甲状腺发育，引起甲状腺组织增生；给小鼠注射抗TRH血清后，TRH不能作用于垂体，最终导致甲状腺激素减少，机体产热减少，从而使机体对寒冷环境的适应能力减弱。 [例4]　(2023·广东六校联考)某研究发现，环境温度升高使AC神经元的阳离子通道(TrpA1)被激活，阳离子内流导致AC神经元兴奋。该信号通过神经传导，最终抑制PI神经元兴奋，从而促进夜晚觉醒。具体过程如图所示，下列相关分析错误的是(　 ) A．AC神经元可接受高温刺激并将兴奋单向传递至DN1P神经元 B．抑制AC神经元中TrpA1基因的表达会使高温促进夜晚觉醒的作用减弱 C．某药物可促进突触间隙中CNMa的分解，从而减弱高温对夜晚睡眠质量的影响 D．DN1P神经元释放的递质CNMa与CNMa受体结合使PI神经元兴奋 [答案]　D [审答分析]　本题考查兴奋在突触处的传递过程和特点，分析此类问题可借助下面兴奋在突触处传递的模型图进行分析： A项：AC神经元可接受高温刺激产生兴奋，兴奋由AC神经元传至DN1P神经元时要通过突触，因此是单向传递的。B项：抑制AC神经元中TrpA1基因的表达，会影响TrpA1的合成，导致高温时阳离子内流受阻，进而使高温促进夜晚觉醒的作用减弱。C项：某药物可促进