专题七 层级Ⅱ 重难点(二) 群落的结构与演替（课件PPT）-【新高考方案】2024年高考生物二轮复习专题增分方略（新教材 江苏专用）

精研重难点(二)　群落的结构与演替 从“高度”上研究高考 [例1]　(2023·江苏高考)在江苏沿海湿地生态系统中，生态位重叠的两种动物甲、乙发生生态位分化，如图所示。甲主要以植物a为食，乙主要以植物b为食，两者又共同以植食性动物c为食。下列相关叙述错误的是(　 ) A．a、c分别处于第一、二营养级，其生态位重叠 B．a、b中的能量沿着食物链单向流动、逐级递减，最终以热能形式散失 C．生物群落中物种的生态位受生物因素影响，也与非生物因素有关 D．生态位分化是经自然选择形成的生物适应性，提高了生物对环境资源的利用率 [答案]　A [解析]　a为植物，c为植食性动物，则a、c分别处于第一、二营养级，由于a、c分别为生产者和消费者，故二者不存在生态位重叠，A错误；能量流动的起点是生产者(a、b)固定的太阳能，渠道是食物链，特点是单向流动和逐级递减，能量最终以热能形式散失，B正确；生态位受食物、天敌等生物因素的影响，也受光照、温度等非生物因素的影响，C正确；每种生物占据着相对稳定的生态位，这种生态位分化是经自然选择形成的生物适应性，有利于不同生物充分利用环境资源，这也是群落中物种之间及生物与环境之间协同进化的结果，D正确。 [例2]　[多选](2023·江苏高考)科研团队在某林地(面积：1 km2)选取5个样方(样方面积：20 m×20 m)进行植物多样性调查，如下表为3种乔木的部分调查结果。下列相关叙述正确的有(　 ) 样方 编号 马尾松/株 麻栎/株 枫香/株 幼年 成年 老年 幼年 成年 老年 幼年 成年 老年 1 0 1 9 14 2 0 7 1 0 2 0 0 6 20 4 0 11 2 1 3 0 2 6 16 2 2 10 0 0 4 0 0 7 18 2 2 9 1 2 5 0 0 9 15 3 0 6 0 0 A.估算该林地麻栎种群的个体数量是50 000株 B．林木的种群密度越大，林木的总生物量越高 C．该林地马尾松、麻栎种群的年龄结构分别为衰退型、增长型，群落分层现象明显 D．该林地处于森林演替中，采伐部分马尾松能加速演替进程 [答案]　ACD [解析]　调查该林地麻栎的种群数量时，选择了5个样方，平均值是20株/400 m2，林地总面积是1 km2即1 000 000 m2，该林地麻栎数量约为50 000株，A正确。林木的总生物量不仅与种群密度有关，也与种群中单株个体的生物量有关，种群密度大，总生物量不一定高，B错误。该林地马尾松种群中没有幼年个体，只有成年和老年个体，且老年个体最多，所以是衰退型；麻栎种群中幼年个体远多于成年和老年个体，是增长型；该林地同时存在三种年龄段的个体，分层现象明显，C正确。该林地马尾松种群中没有幼年个体，年龄结构为衰退型，采伐部分马尾松会加速马尾松的消亡，同时使其他物种的幼年个体获得更多的光照等，有利于加速演替进程，D正确。 从“深度”上提升知能 1．建模理解生物种间关系 (1)种间关系数量坐标图和营养关系图 类型 互利共生 原始合作 寄生 种间竞争 捕食 数量坐标图 营养 关系图 常见形式： 无明确的 营养关系 续表 (2)“三看法”快速判断捕食曲线中的被捕食者 [特别提醒] ①捕食是一种生物以另一种生物的整体或部分为食，往往会使被捕食者死亡；寄生是一种生物从另一种生物(寄主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养，一般不会导致寄主死亡。 ②互利共生和原始合作关系中，两种生物均能体现互利关系，但分开后对两种生物影响不同。 2．归纳总结自然群落演替的方向和结果 实例 大多数自然群落 受污染或破坏的群落 方向 简单→复杂→稳定 复杂→简单→稳定 能量变化 增加并趋向稳定 减少并趋向稳定 物质变化 1．(2023·南京二模)我国古诗词和谚语中，蕴含着丰富的生态学知识，下列有关叙述正确的是(　 ) A．“远芳侵古道，晴翠接荒城”，体现了群落的初生演替过程 B．“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，描述了群落的水平结构 C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了物种之间的捕食关系，蝉是第一营养级 D．“春天粪堆密，秋后粮铺地”，农作物主要通过吸收粪肥中的物质和能量，提高粮食产量 从“精度”上拓展训练 答案：B 解析：“远芳侵古道，晴翠接荒城”，体现了群落的次生演替过程，A错误；“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，描述了不同地段生物种群的不同，属于群落的水平结构，B正确；“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了物种之间的捕食关系，但是蝉是第二营养级，C错误；“春天粪堆密，秋后粮铺地”，粪肥中的有机物通过微生物的分解作用转变为无机盐后被农作物吸收，提高粮食产量，因此粪肥中的能量被分解者利用，D错误。 2．(2023·苏锡常镇二模)如图所示为某自然 湖泊生态系统，下列