鸟和家禽（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术四年级下册

《鸟和家禽》教学设计 教材版本：江苏凤凰少年儿童出版社 小学美术 四年级下册 教学内容：《鸟和家禽》 学习领域：造型表现 单元课程：《鸟和家禽》、《我是一只小小鸟》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》 1、 教材解析： 本课以生活中常见的鸟和家禽为主题，通过引导学生观察鸟和家禽的形态特征进行创作，让学生关注自然，培养艺术感受力和表现力。作为本册鸟类单元的起始课，重在对鸟和家禽基本结构及表现方法的学习，引导学生通过观察和分析，发现鸟和家禽的外形特征，探究表现的基本方法，力求情趣化、个性化的绘画表现。同时为本单元鸟的纹样设计以及鸟的立体造型设计课程学习，打下良好的造型基础。 二、学情分析： 四年级的学生已逐渐养成良好的学习习惯，对周围的事物充满好奇心，尤其喜爱有趣可爱的小动物。学生已经积累了一些基本的绘画技能，有了一定的观察能力。对于大多数学生来说，总结鸟和家禽的基本特征并不难，但如果要求用图形对物体造型进行概括，就具有一定难度；另外，从绘画能力来看，本年级的大部分学生作画大胆，但对细节观察不够仔细，作画时缺乏耐心，导致作品缺乏细致的细节表现。所以本课的作业重点是要求孩子们能简略地画出鸟和家禽的外形，在能抓住鸟和家禽的外形、色彩特征的基础上，恰当表现细节特征，画出富有姿态美的作品。这对他们来说是有一定难度的，但是在教师的恰当引导下可以逐步实现。 三、教学方式、手段： 1. 兴趣是学习美术的基本动力之一，以视觉传达为主要手段的美术教学更能通过图片、视频等多样的教学方式激发学生的学习兴趣； 2. 建立并形成能够充分调动、发挥学生主体性的学习方式让学生学会学习，创设情境引导学生更好的参与网络教学，发现问题，探究知识； 3. 遵循以人为本的教育理念，既面向全体学生，又充分发挥每一个学生的想象力。给学生丰富的创作素材和空间，引导学生创作出个性鲜明、形式多样的美术作品。 在教学中运用观察法、发现法，让学生通过观察，发现鸟和家禽的外形特点，激发学生想要表现自己喜爱的动物愿望。对比欣赏法、互动评价法等，突出教法、学法的多样性和灵活性，努力达到预期的教学目标。 四、教学目标及重难点： 知识与技能目标：通过观察、讨论交流，了解鸟和家禽外形特征。 过程与方法目标：能抓住某一种鸟或家禽的主要特征，运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。 情感、态度与价值观目标：通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。 教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。 教学难点：学会巧妙抓住鸟和家禽的特征， 把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。 五、教学过程预设： （一）感悟发现： 课前准备：了解一些有关鸟类的知识，如世界之最等；收集有关鸟和家禽的图片或书籍，准备画纸、彩笔、颜料、油画棒、沙皮纸、手工纸、胶棒等。 创境激趣： 1. （播放鸟叫的声音）听！是谁来到了我们的美术课堂？ 2. （欣赏图片）今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们一起来认识一下吧。 【设计意图：通过鸟的叫声直接将学生引入到本课的学习情境中，同时通过大量的图片欣赏引导学生初步感知不同种类、不同色彩鸟儿特点。】 体验感悟： 1. 你们能区分哪些是鸟，哪些是家禽吗？ 你发现了吗，鸟和家禽有什么相同是特征？ 结构特征相同——头、身体、翅膀、尾巴几部分组成。 2. 鸟的秘密（视频欣赏）了解鸟类进化的秘密。 【设计意图：本环节需要教师在课前对鸟类知识进行适当的学习和了解，并且在课前与学生进行交流，熟悉他们所收集到的资料，做到心中有数。设计这样的互动环节，一是为了让学生在课前能自主学习相关知识，培养学生学习的主动性；二是为了将课堂的主动权交给学生，而不仅仅是教师在教授知识，让角色进行互换，能激发学生在美术课堂上学习的积极性。】 （二）探究形成： 交流探讨： 1. 怎样画鸟和家禽？ （1） 基本形概括： 运用基本形圈画出鸟的特点——头上一撮毛，嘴儿尖又小，身体椭圆形，尾巴细又长。根据每种鸟类和禽类不同的身体特点，都可以用形状概括的方法表现。 （2） 鸟和家禽还有绚丽的羽毛，仔细观察看看你发现了哪些美丽的花纹与色彩。（图片欣赏色彩艳丽、花纹丰富的鸟和家禽） 【设计意图：通过对比欣赏，引导学生发现鸟类的形态特点，并尝试运用基本形进行概括，在欣赏中观察发现鸟类羽毛的色彩与花纹特点，学习表现鸟类的基本方法。】 2. 飞翔姿态 （1） 你知道鸟儿能飞多快吗？（欣赏视频） （2） 跟随视频和图片，伸开双臂模仿一下鸟儿飞翔的姿态。 （3） 动态观察鸟儿是如何挥动翅膀的 （4） 伸出手指和老师一起描画出鸟儿翅膀的形状（三角形、扇形） （5） 欣赏画中如何表现鸟儿