第18课给科学插上艺术的翅膀 （教学设计）-2023-2024学年人美版 （2012）美术五年级下册

18课《给科学插上艺术的翅膀》教学设计 课 题 18、给科学插上艺术的翅膀 课 型 综合探索 教学目标 知识与技能 初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。并尝试制作一件，具备科学和艺术结合的作品。 过程与方法 通过小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、文字记录、制作等方式，创作一件科学和艺术结合的作品。 情感态度与价值观 感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。 教学重点 启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。 教学难点 感受科学与艺术之间产生的相互影响。 教学准备 课件、多媒体、范画、铅笔、水彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 搜集与科学相关的艺术作品图片、文字、实物、视频等资料。 组织纪律，师生问好，开始上课。 搜集关于科学与艺术相关图片和文字。 在搜集过程中了解艺术与科学的关系。 导入新课 出示平衡鸟。 提问：你能发现它的特点吗？为什么能保持平衡不掉落？说说你的感受。 这件工艺品中蕴含着科学与艺术，艺术与科学像两只翅膀，影响着人类文化的进程。 今天我们来学习第18课给科学插上艺术的翅膀。（揭题） 出示平衡鸟，引发学生讨论。 学生发言：平衡鸟造型精巧、色彩美观、利用平衡的原理。 欣赏感受平衡鸟的造型、色彩，直观感受平衡鸟的平衡。 引发学生对工艺品的兴趣，启发学生关注科学与艺术的关系。 讲授新课 鸟儿飞呀飞，来到科技艺术馆，让我们来感受科学与艺术美吧。 1、第一展厅：曾侯乙墓编钟、三彩骆驼载舞俑 ⑴课件展示：曾侯乙墓编钟 请欣赏编钟演奏视频，说说编钟给你哪些直观感受？ 交流搜集的资料。谈谈你对曾侯乙编钟还有哪些了解？ 小组讨论：通过对编钟的了解，试着说说科学与艺术的关系。出示表格： 科学性 艺术性 造 型 装 饰 观看视频，了解曾侯乙墓编钟的基本知识。 学生观察感受浮雕精美、立体感强。 师生互动交流：编钟由铜、锡、铅合金铸造成,一钟双音。 编钟上面的纹饰精美，工艺技法等方面都体现了科学与艺术的完美结合。 通过欣赏学习资料，感受艺术的编钟蕴含的科学知识，促进学生认识传统工艺美术中青铜器与科学的紧密联系，初步认识科学与艺术的关系。 讲授新课 ⑵课件展示《三彩骆驼载舞俑》。 请欣赏视频资料，说说为什么叫做唐三彩？有几种颜色？ 交流搜集的资料，介绍你了解的唐三彩制作过程或作品。 结合教材中关于唐三彩的介绍，说说唐三彩这种艺术作品中有关科学知识的运用。 示范艺术与科学考察报告。介绍版面划分：标题、配图、文字内容。突破教学重难点。 2.第二展厅：《大碗岛的星期天下午》、《下楼梯的女人》。 小组合作学习，带着问题欣赏、分析图片。 ⑴欣赏作品一：《大碗岛的星期天下午》。 提问：你知道画家为什么要这样画吗？（局部放大）画家是依据什么样的科学道理呢？ 教师补充小知识：新印象主义根据色彩分割的理论作画，因为他们在具体敷色时用点彩的方法，所以又被称作“点彩派”。 ⑵欣赏作品二：《下楼梯的女人》。 提问：对比《下楼梯的女人》（油画）和《击剑》（高速拍摄摄影），两幅作品有什么相似的地方吗？ 小组讨论：说说你理解的科学与艺术的关系。 唐三彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色彩，而以黄、绿、白三色为主，所以称之为"唐三彩" 唐三彩制作过程复杂，先在窑内经过1100度左右素烧，冷却后再上彩釉进行烘烤。 《三彩骆驼载舞佣》釉色鲜明润泽，造型生动优美。表现唐朝都城长安街头，一群胡汉艺人骑着高头骆驼载歌载舞的浪漫情景。 自然科学实验的成果表面：在光的照耀下，一切物象的色彩是分割的色彩，而中间色则是在观赏者眼中的视觉调绘中形成的。 人物的动作好像是连续的。据说，杜尚曾在一位摄影家朋友那，看到一张重复曝光的底片，底片中连续动作互相互重叠的现象带来的启发。 分析“点彩派”作品，理解其光学知识原理，认识绘画艺术对科学的关系。 通过对比，发现杜尚作品与科学现象的相似之处。 进一步体会绘画艺术与科学之间紧密的联系。 通过学生介绍课前搜集的生活中的材料，拓展对科学与艺术的认识，深化理解艺术与科学的相互作用。 请学生介绍自己生活中桥梁、工艺品，说说艺术与科学的联系。 3.第三展厅： 小组探究学习，结合图文资料、欣赏分析。 古观象台、太空图片、细胞图片 ⑴观察一：观看介绍北京古观象台的视频。 介绍你了解的北京古观象台。 ⑵欣赏微观、宏观拍摄的图片。 用艺术的眼光谈谈观看太空图片和细胞的感受。 4.第四展厅： ⑴人物一：“科圣”张衡。 东汉伟大的天文学家、数学家、发明家、地