第18课给科学插上艺术的翅膀 （教学设计）-2023-2024学年人美版 （2012）美术五年级下册

给科学插上艺术的翅膀 教学目标： 知识与技能 知识初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺 术完美结合的作品。技能：学习制作图文并茂的考察报告。 过程与方法 小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。 情感、态度和价值 感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。 教学重点： 启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学 习兴趣。 教学难点： 感受科学与艺术之间产生的相互影响。 教学方法： 合作交流法、观察法、讨论法等。 教学用具准备：相关资料的收集、课件、夹子、报告表、水彩笔等。 教学过程： 一、导入： 出示课题《给科学插上艺术的翅膀》，让学生谈课题认知。然后引入学习内容。 二．欣赏 感悟 畅想 1.欣赏音乐及认知编钟乐器，师生共同体会乐器所体现的科学与艺术的紧密联系。 2.欣赏唐三彩工艺品，师生共同体会美术工艺品所体现的科学与艺术的紧密联系。 3.出示《大碗岛的星期天下午》，并与普通画法的作品进行对比。 介绍点彩派及修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。 并欣赏拉斐尔的绘画，体会艺术带来的科学元素。 4.欣赏摄影图片，感受科学仪器相机和艺术摄影的共同魅力。 5.围绕中外科学仪器及现代科技，共同体会科学与艺术的密切关联。（用放大镜观察细胞切片，体会微观世界的美。提问： 怎样表现出有秩序的美？ 在其他的自然界中或生活中，你能发现蕴涵的科学美与艺术美吗？ 能找到表现方法吗？ 素材：宏观世界：城市中建筑的变化，如体育场、桥梁、房屋、亭、塔等。 微观世界：病毒与人类抗衡的演变图，不同的细胞切片，有意菌、植物的生长资料、蚕宝宝的生长过程等）。 三、体验 表现 创新 创作交流：引导学生针对观察对象进行讨论、分析和表现 四、展示 交流 组织学生在校园或社区中考察，并举行小型科学与艺术报告会。 五、小结 学科网（北京）股份有限公司 $$