22《小毛虫》第二课时（课件）2023-2024学年统编版语文二年级下册

第二课时 小毛虫 【学习目标】 1.指导阅读，了解小毛虫破茧成蝶的过程。 2.按照课文的结构，能借助提示用自己的话完整叙述故事。 【学习重点】 能按照故事发展顺序读懂内容。感知对比描写小毛虫的变化 过程，体会用词的准确性。 对比朗读，能提取信息，借助词语讲故事。理解运用。 【学习难点】 纺 待 昆 挪 挣 绒 开火车读生字 词语巩固 毛虫 叶子 目光 周游 纺织 编织 怎样 声音 色彩 花纹 消失 课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧，羽化成蝶的过程。 回顾大意 小毛虫 茧 蝴蝶 小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？ 思考交流 读课文1-2自然段，这是一只怎样的小毛虫？ 小毛虫 茧 蝴蝶 发挥想象 大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。 想象我是一只“小毛虫”。有一天，我睁开了眼睛，我看到了…… 我既不会唱，也不会跑，更不会飞。（“既、也、更”是关联词） 可怜 从这些词语中你感受到小毛虫的____________ 生活对比 小毛虫费了 ，才挪动了 。当它 地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。 九牛二虎之力 一点点 爬行时费力不小，但速度很慢。 可怜、笨拙 笨拙 夸张 意为九头牛与两只虎的力气的相加。比喻其力大不可挡。 小毛虫该做的事情是什么？ 我要编织一间牢固的茧屋。 勤奋织茧 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。 织屋——结茧——化蛹——成蝶 其他昆虫该做的事情是什么？如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜…… 此时的小毛虫：____________________ 乐观自信、积极向上 工作感受 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 说明它一点时间也没有耽误 表示织的时间很长。 从这些词语中你体会到小毛虫的____________ 勤奋、坚持 角色心理 找出描写小毛虫心理活动的句子，画波浪线。 自问自答式 “以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。” 理解交流 万事万物都有自己的规律。 结合课文说说你对这句话的理解。 自然界中的一切事物都有自己的发展规律，也都按照自己的规律发展，本课中的小毛虫把自己裹进茧屋里，最后破茧而出就是它生长的规律。 我知道 大自然的规律 太阳的东升西落 春天播种，秋天收获。 破茧成蝶 这是一只怎样的蝴蝶？找找关键词。 它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 美丽 思考交流 小毛虫变成蝴蝶后是怎样的心情？ 惊奇 愉快 说一说 你从课文中明白了什么道理？ 1.我们千万不要因为自己不如别人而自卑，要明白自己该干什么，并为心中的目标去努力，这样才会成功。 2.懂得了万事万物都有自己的规律，要想成功，还必须有耐心，学会等待时机。 …… 小毛虫 茧 蝴蝶 我会说 小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。 万事万物都有自己的规律。 每个人都有自己该做的事情。 这篇课文讲了___________________ 小毛虫经历了___________________ 你懂得了什么道理？我还知道…… 我知道 随堂小测 用上述词语分别说一句话。 _________________ 一、照样子，写词语。 笨手笨脚（ABAC式） _________________ _________________ 自由自在 各种各样 十全十美 1.每个人 事情 自己 有 该做的 都 ___________________________________________ 每个人都有自己该做的事情。 二、连词成句，并加上合适的标点符号。 2.一条 趴在 小毛虫 一片 上 叶子 ___________________________________________ 一条小毛虫趴在一片叶子上。　 3.小毛虫 自己 把 从头到脚 温暖的 裹进了 茧屋里 _____________________________________________ 小毛虫把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 用自己的话完整叙述一遍破茧成蝶的故事。 小毛虫 茧 蝴蝶 ② ① ③ 三、排序号。 板书设计 22 小毛虫 自然规律 织屋——