高一语文语文版（2009版）必修四第三单元 第9课 《窦娥冤（选场）》全套备课精选同步练习+学案（2份打包）

第9课　窦娥冤(选场) 第1课时　导学与探究 1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①埋怨(　　)　　　②错勘(　　)　　　③嗟怨(　　) ④甘霖(　　) ⑤盗跖(　　) ⑥前合后偃(　　) ⑦罪愆(　　) ⑧杳无音信(　　) (2)多音字 ①累　　　　　　　 ②提 ③旋 ④浆 2．辨形组词 (1)　　 (2) (3) (4) (5) (6) 3．词语释义 (1)错勘： ________________________________________________________________________ (2)甘霖： ________________________________________________________________________ (3)亢旱： ________________________________________________________________________ (4)嗟怨： ________________________________________________________________________ (5)典刑： ________________________________________________________________________ (6)顺水推船： ________________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)分辨·分辩 前者指分清辨明，后者指用语言辩白。 例句：①这兄弟俩长得太像了，你必须仔细________才能发现他们俩的不同之处。 ②面对大家质疑的目光，他________道：“不是我，真的不是我。” (2)须要·需要 前者指一定要。后者有两种意思：a.表示应该有或必须有，动词；b.指对事物的欲望和要求，名词。 例句：①写文章________真实、准确。 ②大家很________你，你还是去吧。 ③你有什么________就尽管说。 (3)怨气·冤气 二者都表示心中有不满之气。但前者指怨恨之气，后者指因冤枉而产生的冤枉气。 例句：①如果不能秉公执法，就会引发民众对公权力不信任，导致社会________积聚。 ②六郎与小玉含冤流落地府，心中怨恨却无法消除，以致________冲天无法投胎。 一、整体感知 1．梳理文本结构[来源:Z§xx§k.Com] 2．课文用了哪些典故？ 二、深层探究 3．结合课文内容，概述窦娥的形象特点。 4．本剧表现了怎样的主题？有什么进步意义？ [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] 5．窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在[滚绣球]一曲中指责天地鬼神？却又在最后发下三大奇愿，要感天动地来显示冤情？ 三、技法迁移 大胆的夸张 [文本回顾]　作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎之情，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这是本折也是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术魅力。 [技法点拨]　夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。夸张法并不等于有失真实或不要事实，而是通过夸张把事物的本质更好地体现出来。夸张法既用在日常会话中，也用在文学作品中。 在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语，能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。例： 力拔山兮气盖世。——《垓下歌》 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——《寄李十二白二十韵》 蜀道之难，难于上青天。——《蜀道难》 夸张可分为三种形式，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 1．扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。 2．缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 3．超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了”。 [技法运用]　以“脸”为话题写一段文字，注意运用夸张的手法。(200字左右) [来源:Z&xx&k.Com] 【答案解析】 基础梳理 1．(1)①mán　②kān　③jiē　④lín　⑤zhí　⑥yǎn　⑦qiān ⑧yǎo (2)①léi　lěi　lèi　②tí　dī　③x