Unit 6 Lesson 1 What are you going to do this summer holiday(教学设计)-2023-2024学年鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级下册

山东科学技术出版社五年级下册 Unit 6 Plan for the Summer Lesson 1 What are you going to do this summer holiday?教学设计 一、语篇研读 What: 本语篇是小学生日常对话，内容围绕暑假计划展开。暑假就要到了，通过询问和回答了解到Li Ming、Jenny、Peter、Wang Hong和Danny暑假计划。语篇旨在引导学生学会询问和了解他人的暑假计划，并能够完整的描述自己的暑假计划，感受假期的多姿多彩和意义。 Why: 作者通过Li Ming、Jenny、Peter、Wang Hong和Danny的对话，引导学生了解不同的假期计划，培养学生感受假期的丰富多彩，并培养学生热爱生活的良好习惯。 How：该对话的内容是假期计划，涉及到的相关词汇有： read Chinese storybooks, take Chinese painting classes, go to a summer camp, visit some famous places, travel around China; 交流暑假计划时用到的核心语言，如 “What are you going to do this summer holiday? I’m going to.../I’ll...”。 在谈论暑假计划时使用到了一般将来时态，虽然学生在四年级下册的课程中已接触并使用过该时态，但由于文本内容较长，学生在朗读背诵时具有一定的挑战性。 二、教学目标通过本课时的学习，学生能够： 1. 借助图片、语篇、音视频，通过听、说、读、看、写的方式，正确认读、理解核心词汇；并通过对核心句型的梳理获取对话中呈现的暑假计划活动。（学习理解） 2. 在教师和同伴的帮助下，根据情境快速做出反应；看图对话，分角色表演对话。（应用实践） 3. 借助图片和情境，小组合作，创编新的对话。（应用实践） 4.小组合作，运用所学语言梳理并汇报假期计划，并向全班汇报展示。（迁移创新）完成课时目标所需要的核心语言如下： 【核心词汇】read some Chinese storybooks, take Chinese painting classes, summer camp, visit some famous places, travel around China, go back to, come back. 【核心句型】“What are you going to do this summer holiday? I’m going to.../I’ll...”。... 教学重难点： 引导学生学会询问和了解他人的暑假计划，并能够完整的描述自己的暑假计划，感受假期的多姿多彩和意义。 三、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 在唱、看、听、读、说的活动中，获取梳理对话中呈现的暑假计划信息，感受暑假生活的丰富多彩，帮助学生形成正确的生活态度，度过一个充实而有意义的暑假。 1.歌曲热身: What are you going to do? 2.介绍单元主题：Plan for the summer. 3.导入：通过思政小课堂的视频，引出中国悠久的历史和丰富多彩的文化。回顾复习中国非遗文化：Beijing Opera, paper cutting, the Dragon Boat Festival.通过端午节纪念屈原这一风俗，引导出本课新词汇：Chinses storybook, Chinese painting. 4.学习对话： ①整体感知。观看视频，解决问题：What are they talking about?找出视频谈论的主题：Plan。②深入探索。通过观看视频、听录音、自读等方式，细致挖掘Jenny, Li Ming, Peter, Wang Hong的暑期计划，并熟练使用核心句型What are they going to do this summer holiday? I’m going to ...其间穿插国画作品赏析、观看伦敦著名景点视频，实现跨学科融合教学，开拓学生视野。 教师观察学生能否参与互动和交流，主动分享个人对该主题已有的知识、经验，并根据需要调整提问方式，进行追问。 设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中学习对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。学生在教师的指导下，通过观看视频从大意到细节逐步处理，理解对话内容。在词汇学习时，学生能够在教师指导下发展拼读能力，积累并拓展词汇，学生通过跟读和分角色朗读对话，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话。借助板书总结人物的暑假计划（应用实践） 5.跟读模仿，小组合作。 6.通