第六单元课外古诗词诵读课件2023-2024学年统编版语文七年级上册

课外古诗词诵读（二） 秋词 ——刘禹锡 一、知人论世 刘禹锡，字梦得，唐代政治家、文学家、诗人。在政治上他主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一，失败后被贬官。《秋词》是诗人被贬朗州时写的，时年34岁。 二、节奏正音 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 寂寥 春朝 liáo zhāo 三、整体感悟 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 冷清萧条 春天 推开白云 蓝天 学法指导：结合课下提示和注解，小组学习 诗的前两句采用了什么手法？ 为什么诗人认为“我言秋日胜春朝”？ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 诗的前两句采用了什么手法？请简要分析 对比手法 在文人的笔下，秋是悲的象征，是孤独寂寞的载体。但 诗人打破对秋的传统情感，立“秋日胜春朝”的新见。 将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比 在作者心中，秋是美的季节，远胜于繁花似锦的春日。 自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天胜过春天。 为什么诗人认为“我言秋日胜春朝”？ 所见之景即为证据： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 诗人借“鹤”在秋日晴空中展翅高飞、排云而上，表达一种积极乐观的人生态度，反映诗人高远豪迈的心情。 四、比较提升 秋词 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？ 夜雨寄北 李商隐 一、标题解读 夜 雨 寄 北 时间：下雨的秋夜 事件：李商隐在下雨的秋夜写书信给在长安的妻子。 / 诗人在巴蜀，妻子在长安，写书信给妻子，故称“寄北” 二、知人论世 李商隐，字义山，唐代诗人，和杜牧合称为“小李杜”。 三、整体感知 夜雨寄北 君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。 何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。 君问归期未有期 你问我回家的日期，我却没有回家的日期 归期的希望 未有期的失望 一问 一答 欲归不得之苦 巴山夜雨涨秋池 在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水 涨满池子除了巴山的夜雨，还有什么？ 考点：分析“涨”字的妙处 “涨”，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之深重。 眼前实景 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 何时我们将要一起西窗下剪烛夜谈，回头说今夜巴山夜雨情景？ 想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，虚实结合，用未来团聚的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦。 想象虚景 思想感情 表达诗人羁旅巴山的孤寂和对妻子的思念之情。 理解运用 诗中写归家无期，雨夜愁思的句子是： 诗中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是： 诗中化实为虚，开拓出一片想象境界，使时间和空间交汇融合的诗句是： 陆游 十一月四日风雨大作 一、标题解读 十 一 月 四 日 风 雨 大 作 时间：十一月四日 事件：风雨大作 / 二、知人论世 陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 此诗作于南宋光宗绍熙三年十一月四日，诗人被罢官后，闲居家乡山阴。当时他已年近七旬，虽然年迈，但爱国情怀未减，日夜惦记报效祖国，诗人收复国土的愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，诗人触景生情，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。 三、节奏正音 十一月四日风雨大作 陆游 僵 卧 孤 村 不 自 哀，尚 思 为 国 戍 轮 台。 夜 阑 卧 听 风 吹 雨，铁 马 冰 河 入 梦 来。 / / / / 四、整体感知 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 翻译：我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着为国家守卫边疆。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 诗人目前的处境： 诗人目前的心情： 诗人目前的愿望： 僵卧 ——年老多病 孤村 ——与世隔绝，无所作为 （凄凉） 不自哀 尚思 （昂扬） （对比） 为国戍轮台 ——守卫边疆，老有作为 现实 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 翻译：夜将尽，我躺在床上听到那风雨的声音，披着铁甲的战马驰过冰封的河流征战疆场的场景又进入我的梦境中。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 现实 梦境 实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌 （日有所思夜有所梦，爱国之心强烈） 虚实结合 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 一语双关 交代真实的时间和环境； 象征南宋王朝的处境和命运