第十一章 功和机械能 第1节 功 2023-2024学年人教版物理八年级下册

人教版八年级下册物理课件 功 目录 Content 课前预热 01 新课导入 02 课堂检测 03 延伸拓展 04 课前预热 01 学习目标 1.通过实例分析，知道力学中做功的含义以及做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功； 2.知道计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位； 3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。 【重点】力学中功的概念及功的计算。 【难点】判断力是否对物体做功。 新课导入 02 用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定高度。叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。 那么在物理学中，怎么描述这种成效呢？ ？ F s 知识点 力学中的功 1 叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s，叉车托起货物的力对货物做了功。 F F s 7 功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。 F F 功的定义 s s 8 物理学中的 “做功”跟我们日常所说的“做工” 或“工作”不同。 “做功”是生产、生活中普遍存在的物理现象 ，它有严格而明确的含义，偏重于“成效、贡献”。 日常所说的“做工” 或“工作”是指消耗一定体力和脑力的人类活动。 9 马拉车 F s F 拉力对车做了功 s F F 起重机吊起货物 拉力对货物做了功 （1）下列做功的实例有什么共同点？ 人推小车在水平路面上通过一段路程 物体在绳子拉力的作用下升高 想想议议 共同点： ①物体都受到了力的作用；②物体在力的方向上移动了一段距离。 12 做功必须包含的两个必要因素： 一是作用在物体上的力； 二是物体在这个力的方向上移动的距离。 做功的两个必要因素 这两个因素 缺一不可 13 F F s 小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离s，我们说小孩的拉力对小狗做了功，或简单地说小孩对小狗做了功。 s 锤子对钉子的锤力F使钉子移动了一段距离s，我们说锤子的力对钉子做了功，或简单地说锤子对钉子做了功。 图中人对滑板施加了向上的力，但滑板在水平方向上移动了一段距离，没有在力的方向上移动距离，因此人提滑板的力没有对滑板做功。 （2）想一想，力做功了吗？为什么？ 提着滑板在水平路面上前行 16 人对石头施加了向上的力，但石头在力的作用下没有移动距离，因此人对石头的作用力没有对石头做功。 搬而未起 没有做功（劳而无功） s＝0 F≠0 分 析 17 没有做功（不劳无功） 分 析 s ≠ 0 F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行 没有做功（垂直无功） 提箱子在水平路上走 分 析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 2 知识点 功的计算 1.定义：物理学中规定功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即功=力×物体在力的方向上移动的距离。 2.计算公式：W=Fs 变形式：F= —— ， 。 W s = —— s W F W:功 F:力 s：距离 20 3.单位 在国际单位制中，力的单位是牛（N），距离的单位是米（m），功的单位是牛·米（N·m）。 焦耳 为了纪念英国物理学家焦耳，人们用他的名字命名了功的单位。 功的单位：焦耳，简称焦，符号J。1J=1N·m。 1J的物理意义是1N的力作用在物体上，物体沿力的方向移动1m。 ？ 21 说明： （1）单位要统一：必须同时使用国际单位制中的单位，不能使用其他单位。 （2）清楚公式中两个物理量的含义： F表示作用在物体上的力，s表示的是在力F的方向上移动的距离 （3）做功的多少只由F与s的乘积决定，跟物体质量、体积、运动状态等无关。 （4）利用公式进行计算时，力的大小和方向是不变的，若力的大小和方向是变化的，应分过程计算。 （5）F和s必须对应同一个物体。 常见值： （1）将两个鸡蛋举高1m。做功大约为1J。 （2）体重为500N的中学生从一楼走到二楼，做功约为1500J 小孩重200N，从二楼爬下一楼重力大约做多少功？ 如果乘坐电梯下楼，重力做功又是多少呢？ 重力做功只与物体运动的起点和终点位置的高度差有关，与运动运动过程中物体运动的路径无关。 所以重力做功W=Gh 课堂检测 03 关于力对物体做功的叙述，正确的是（ ） A 典例1 A.大力士拉着汽车前行，此时人拉车的力做了功 B.起重机吊着重物水平移动，钢丝绳的拉力对重物做了功 C.举重运动员举着杠铃不动，运动员对杠铃做了功 D.足球在水平地面上运动，足球的重力对足球做了功 25 水平地面上的购物车在水平推力的作用下，沿推力的方向运动了一段距离，则下列判断中正确的是（