2.1了解配送中心(课件)《配送中心运营管理实务》(上海交通大学出版社)
2024-02-05
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普通
内容正文:
配送中心运营管理实务
1
2
配送中心规划与设计
Part two
了解配送中心
规划与设计的
基础知识
01
3
了解配送中心规划与设计的基础知识
任务导入
为了迅速抢占市场,家宜鲜超市有限公司在广西壮族自治区新开了60多家门店。随着业务量的增长,该公司计划在广西壮族自治区新建一家占地面积约为4000㎡、年运输量约为40000t,而且与东莞家宜鲜配送中心的功能、作业区域、作业流程大致一样的配送中心。
在建设配送中心之前,该公司应该如何进行配送中心规划与设计?
请思考:
?
配送中心规划是指对拟建配送中心做出全面、长远的发展计划;配送中心设计是指在一定的技术和经济条件下,预先制定拟建配送中心的设计方案。
配送中心规划与设计是一项复杂的工作,涉及的内容很广泛。
一、配送中心规划与设计的内容
了解配送中心规划与设计的基础知识
项 目 工作内容
物流系统规划与设计 物流设施布局规划、作业流程规划、设备配置规划、货物储存规划等
信息系统规划与设计 信息网络规划、系统功能规划、信息网络设备配置规划等
运营系统规划与设计 组织结构规划、作业人员配备规划、作业标准和操作规范设计等
二、配送中心规划与设计的原则
了解配送中心规划与设计的基础知识
企业必须考虑自身的财力、土地成本、建筑成本和设备成本等因素,尽量结合现有的基础设施、人力资源等条件,采用适合本地区、本企业的设施设备。
(三)现实性原则
配送中心的建设耗资巨大,要对提出的各种方案进行可行性研究,选择最佳方案,以获得最高经济效益。
(二)经济性原则
配送中心的作业繁多。要保证这些作业顺利进行,必须从系统的角度出发,做好业务量的分析和预测、配送中心的选址与布局等工作。
(一)系统性原则
企业在进行配送中心规划与设计时,要合理地选择各种先进的作业设备和办公软件,以充分发挥配送中心多功能、高效益的特点。
(五)先进性原则
企业要保证功能区域的布局、信息系统的设计和作业设备的选择都具有较强的灵活性,以适应业务量和经营范围变化的需要。
(四)发展性原则
2021年3月5日,习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时强调,要坚持“绿水青山就是金山银山”的理念,坚定不移地走生态优先、绿色发展之路。
课堂讨论
企业在进行配送中心规划与设计时,应如何贯彻这一理念?
请思考:
?
二、配送中心规划与设计的原则
了解配送中心规划与设计的基础知识
企业根据市场需求及市场竞争情况等,确定配送中心的定位(如规模、配送模式、服务标准等)和未来发展计划。
对拟建配送中心的必要性和可行性进行分析和论证。得出初步结论后,组建配送中心规划建设项目组。
企业应全面收集现行作业资料和未来规划所需的资料。
组建项目
收集资料
初步定位
三、配送中心规划与设计的流程
了解配送中心规划与设计的基础知识
(一)准备阶段
现行作业资料:
主要用来确定配送中心的定位,包括基本运营资料、订单资料、作业流程资料、人力与作业工时资料、物料搬运资料、供应商资料、配送网点资料等。
未来规划所需的资料:
主要用来确定配送中心的发展计划,包括需求变化趋势资料、货物品项变化趋势资料、国内外相关行业的发展趋势资料等。
三、配送中心规划与设计的流程
了解配送中心规划与设计的基础知识
(一)准备阶段
企业根据市场需求及市场竞争情况等,确定配送中心的定位(如规模、配送模式、服务标准等)和未来发展计划。
对拟建配送中心的必要性和可行性进行分析和论证。得出初步结论后,组建配送中心规划建设项目组。
企业应全面收集现行作业资料和未来规划所需的资料。
组建项目
收集资料
初步定位
三、配送中心规划与设计的流程
了解配送中心规划与设计的基础知识
(一)准备阶段
收集好相关资料后,企业应对这些资料进行整理,然后从订单变动趋势、出货特性、货物特性、储运单位四个方面进行分析。
分析
资料
三、配送中心规划与设计的流程
了解配送中心规划与设计的基础知识
(一)准备阶段
货物特性分析
出货特性分析
订单变动趋势分析
根据历史订单资料,分析出货量的变化规律,进而预测未来出货量的变化趋势。
从客户的订单量、订购货物的品项与数量、订购次数等方面分析出货特性。分析结果可用于仓储系统的规划、储位空间的估算、出货与拣货方式的选择、发货区与拣货区的规划等。
从货物的储存要求、重量、价值等方面分析货物特性。分析结果可作为货物分类和作业分区的参考依据。
对进货、拣货、出货等作业环节的储运单位进行量化和转换,以准确计算各区域的设备和人力需求,并为设备选型提供依据。
储运单位分析
“凡事预则立,不预则废。”这启示我们在行动前要做好准备,才能取得成功。
课堂讨论
在进行配送中心规划与设计前,做好准备工作具有哪些作用?在现实生活中,做好就业准备对学生来说又具有哪些作用?
请思考:
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