模块二 世界近现代史-【一战成名新中考】2024陕西中考历史·结构化知识梳理优质课件PPT

模块二 世界近现代史 陕西历史 历史 1 （一）世界近代史 1.能够了解世界近代史上的重要事件、人物和现象，找出重要史事之 间的关联，以及历史发展的基本线索。（唯物史观、时空观念、历史解释） 2.能够利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、经济和思想文 化之间的关系。（唯物史观、史料实证、历史解释） 2 3.能够认识劳动人民的生产实践对推动科学技术发展的重要作用，理 解人民群众是历史的创造者。（唯物史观） 4.能够认识无产阶级革命和殖民地半殖民地人民反抗斗争的曲折、艰 苦过程，理解其正义性，并树立正义必胜的信心。（唯物史观、历史解释、 家国情怀） 3 （二）世界现代史 1.能够了解世界现代史上重要的事件、人物、现象，了解世界现代历 史发展的基本进程。（唯物史观、时空观念、历史解释） 2.能够结合语文、外语、地理等课程的学习，初步理解相关史料的含 义；能够通过多种途径搜集史料，运用史料进行论证，以实事求是的态度 分析历史问题和现实问题。（唯物史观、史料实证、历史解释） 4 3.能够理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，逐步形成面向世界 的视野和意识，并认识中华文明的世界价值。（历史解释、家国情怀） 4.能够坚定和平理念，增强忧患意识，认识和平与发展仍然是时代的 主题；能够从历史的演变中认识保护生态环境的重要性；增强社会责任感 和历史使命感，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。（历史解释、家 国情怀） 5 （一）世界近代史 世界近代史的教学，要注重引导学生运用唯物史观认识世界近代历史 发展的规律；引导学生从全球视角把握近代以来世界整体发展的脉络和重 要的历史发展节点，理解世界逐渐形成一个整体。要使学生通过具体的史 事，认识工业革命的进步性及带来的问题。在教学过程中，要重点把握世 界近代史发展的三条基本线索，即资本主义的产生与发展、社会主义运动 的兴起、殖民地半殖民地人民的反抗斗争，使学生认识资本主义发展的历 史进步性和局限性，以及野蛮性、残酷性和扩张性；认识马克思主义诞生 的伟大历史意义；认识殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的 6 正义性和合理性。要注意引导学生对同类史事进行比较、概括和综合。 教学中，要充分利用历史读物、历史影像、美术音乐作品、图书馆和 数字博物馆等资源，创设历史情境。将世界近代历史的重要事件与历史地 图中的信息结合起来，提高学生识图用图的能力。 学生在学习世界近代史的过程中，可通过下列活动提升核心素养。 ●绘制历史地图，如新航路开辟示意图、“三角贸易”示意图等，并说 明地图中的信息。 ●编制英国、美国、法国等资本主义政权结构示意图，并运用图表初 步分析资本主义政体的历史进步性和局限性。 ●开展深度阅读活动，如阅读《共产党宣言》、世界近代著名人物的 传记等，撰写读后感，举行读书会，与同学交流心得。 ●举行讨论会，对世界近代史上的一些问题进行讨论，如各国资产阶 级革命的不同特点、资本主义殖民扩张的世界影响等。 ●举行辩论会，如围绕“工业革命带来的利与弊”等辩题，分小组查找 材料，形成辩论各方的论点和论据，在班级开展辩论活动。 ●开展项目学习，深入探讨世界近代史上的重要问题，如“新航路的开 辟对整个世界有哪些影响？”“资产阶级是如何进行原始积累的？”“马克思 主义诞生的世界影响”“世界资本主义体系的形成对世界格局的影响”“近代 科学和文化对人类社会发展的作用”等，以个人学习、小组讨论的方式， 搜集、辨析史料，撰写研究报告，举办专题研讨会。 （二）世界现代史 在教学中，教师要注意展现典型史事，引导学生了解资本主义的发展 变化，社会主义从理论变为现实并在曲折中发展，殖民地半殖民地人民的 民族民主斗争和发展中国家的发展，以及国际体系的变迁等几条主要线索， 帮助学生把握现代国际关系和国际格局的演变，认识中国的发展与世界的 发展息息相关，理解世界历史的长期发展走向。 要开发和利用与学习内容相关的多种素材，如档案文献、书籍、地图、 图片、影视作品等；可浏览图书馆、博物馆等相关网页，获取更丰富的历 史信息。 9 学生在学习世界现代史的过程中，可通过下列活动提升核心素养。 ●运用第一次世界大战前后的欧洲示意图、第二次世界大战前后的世 界历史地图，概括说明其中显示的国际关系的变化，进一步提高运用历史 地图的能力，提升时空观念。 ●开展深度阅读活动，如阅读、理解论述革命领袖的资料，在读书会 上阐述革命领袖在历史转折关头的重大作用。 ●进行资料搜集活动，如搜集和整理德国、意大利、日本法西斯反人 类暴行的资料，选择典型资料设计板报或展板，举行“勿