内容正文:
第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
教科书分析与教学建议
一、重点和难点
本课的重点:其一,世界殖民体系的崩溃过程;其二,二战后独立的发展中国家(亦称“新兴民族独立国家”“新兴国家”“新型民族国家”“第三世界”等)的发展成就和面临的挑战。
本课的难点:如何理解独立后的发展中国家面临的发展挑战。
二、内容分析及教学建议
1.本课立意
本课的立意主要有两点:一是通过讲述二战后世界殖民体系的崩溃过程,展现二战后发展中国家的形成与发展,从而揭示世界殖民体系崩溃的世界历史意义,如改变世界格局、改善国际经济政治秩序、推进国际关系民主化等;二是通过介绍发展中国家的发展成就和面临的发展挑战,理解形成这些挑战的原因,以及建立国际经济新秩序和各发展中国家内部不断改革的必要性。因此,这一课的教学要求师生具有现实关怀和问题意识。
2.子目间逻辑关系
本课包括三个子目:第一子目是“世界殖民体系的崩溃”,第二子目是“发展中国家的成就”,第三子目是“发展中国家面临的挑战”。这三个子目之间的逻辑关系是:第一子目是第二、三子目得以开展的前提和基础;而第二子目和第三子目在时间上、空间上都是共同存在的,但侧重点不同。具体地说,首先通过讲述20世纪下半期亚洲、非洲、拉丁美洲多个民族独立国家的出现,展现世界历史发展的重要变化-殖民体系的瓦解,这是世界历史发展的巨大进步;然后讲述独立后的新兴国家在现代化建设中获得的成就,同时指出它们在发展中遇到的问题和挑战。在此过程中,也促使学生思考国家发展与国内稳定、发展中国家发展与世界和平与发展之间的关系。
3.内容取舍的考虑
第一子目是本课的重点。教科书分亚洲、非洲和拉丁美洲三个地区,选取比较有代表性的一些国家的独立过程,描述二战后世界殖民体系的瓦解过程,并不面面俱到。
第二子目是本课的重点。主要是说明独立后的发展中国家的发展成就。
第三子目是本课的重点,也是本课的难点。通过指出亚非拉不同地区发展的主要问题、不平等的国际经济旧秩序、发展中国家自身的问题,指出它们遇到的发展障碍,说明它们的发展任务仍然十分艰巨。
4.关键内容表述的说明
第一,分别选择亚非拉不同地区的典型国家,按时序讲述世界殖民体系的瓦解过程。亚洲重点讲述印度;非洲重点讲述埃及和阿尔及利亚,以及“非洲年”的情况;拉丁美洲重点讲述古巴和巴拿马的斗争。
(1)亚洲:印度和巴基斯坦的独立。
二战期间,在印度的各派政治力量中,影响最大的是国大党。国大党支持英国的反法西斯战争,并以此为条件,要求英国答应印度独立,遭到拒绝。1940年,国大竞再次发动不合作运动,1942年又发动要求英国“退出印度”运动。英印当局逮捕了甘地、尼赫鲁等国大党领袖,1944-1945年才陆续将他们释放。国大党一直高举民族独立的旗帜,对英印当局采取不合作态度,得到了印度人民的支持。因此,国大党在印度独立运动中一直处于领导地位。
仅次于国大党的另一个民族主义政党是穆斯林联盟,简称“穆盟”,其领导人是穆罕默德·阿里·真纳(1876-1948)。真纳早年参加国大党,曾力主穆斯林和印度教徒团结,穆盟和国大党联合,共同开展反英斗争。但是他的理念与甘地的不同,加上殖民当局的挑拨离间,两者的矛盾越来越严重。真纳感到穆盟与国大党的团结无望,转而主张穆斯林和印度教徒各自建立自己的国家。由于英属印度有1/5以上的居民是穆斯林,故穆盟也有比较广泛的群众基础。
二战后,印度的反英斗争持续不断,甚至出现英印殖民军队的印度士兵起义和规模较大的农民起义。1946年2月18日,驻扎在孟买、卡拉奇、马德拉斯等港口的英国皇家海军的印度水兵2万多人举行起义,而1946年共产党领导的特伦甘纳的农民起义更是持续了5年之久。面对在印度的统治危机,英国政府不得不调整其殖民统治政策,从答应给予印度英国自治领地位,到最终允许印度独立。
1947年2月20日,英国首相艾德礼宣布新的关于印度的宣言,宣布“英属印度的政权将于1948年6月前移交给印度人”。1947年6月3日,在德里和伦敦同时公布了以当时的英国驻印度总督蒙巴顿命名的政权移交方案,即“蒙巴顿方案”,宣布自1947年8月15日起,印度境内成立两个主要根据其居民的宗教信仰而划分的独立自治领,将英属印度分而治之。1947年8月14日,巴基斯坦宣告成立,真纳任总督;第二天,印度宣告独立,尼赫鲁任总理。1950年1月26日,印度宣布成立共和国;1956年3月23日,巴基斯坦伊斯兰共和国成立。
印巴独立结束了英国殖民主义者对印度次大陆长达190年之久的殖民统治,对结束世界殖民体系产生了重要影响。但是,英国的分而治之政策也给印度次大陆留下了严重的祸根。
(2)非洲:埃及、阿尔及利亚的独立,撒哈拉沙漠以南非洲的民族独立运动与“非洲年”。
1922年,埃及获得独立,但英国并未放弃对埃及的控制。1936