《语文园地五》第一课时（课件）-2023-2024学年二年级语文下册统编版

语文园地五 第一课时 【学习目标】 1.完成“识字加油站、字词句运用”的训练内容。 2.了解“厂字头、穴宝盖”所代表的意义。借助规律识字,理解含“笑”字的词语。读出句子恰当的语气。 【学习重点】 借助拼音和构字规律识字。理解并积累含“笑”字的词语,表演不同的“笑”。能按对话前的提示语,读出人物的心情。 【学习难点】 联系生活实际,识字和扩词运用。指导朗读,体会语句的准确表达。 图片观赏 你知道这些是什么地方吗? 厨房 厕所 车厢 大厦 洞穴 窑洞 随图识字 厨房:做饭菜的房子。 ch 厕所:供人大小便的地方。 c 随图识字 大 厦 sh 车厢:火车、汽车等用来载人 或装东西的地方。 xi n 生字家族 厨 房 厕 所 车 厢 大 厦 厨 厕 厢 厦 快乐一家人 厂 我知道 厨 房 厕 所 车 厢 大 厦 做饭菜的房子。 供人大小便的地方。 用来载人或装东西的地方。 高大的房屋。 含有“厂”字旁的汉字大都与房屋、处所有关。 偏旁识字 都是“厂”字作偏旁的字。 我会组词! 厨 师 洁厕精 包 厢 高楼大厦 厂 厨 厕 厢 厦 字理溯源 穴 xu 穴宝盖 一撇一捺表示洞口 甲骨文:穴 看图识字 窟 窿 k l ng 随图理解 冰 窟 窿 纸 窟 窿 看图认字 窑 洞 y o 窄 小 zh i 就山崖挖成的洞,供人居住。 空间狭窄,范围狭小。 生字家族 洞 穴 窟 窿 窑 洞 窄 小 窟 窑 窄 快乐一家人 穴 窿 我知道 窟 窿 窑 洞 窄 小 孔、洞。 就山崖挖成的洞。 原指洞穴内空间狭小。 含有“穴宝盖”的汉字大都与洞穴有关。 区分:穴宝盖(穴)与宝盖头(宀)。 积累运用 说一说你的积累。 厨 厕 厢 厦 穴 窟 窿 窑 窄 厂:厌 压 穴:空 究 一字多词 说说你的理解。 微 笑 狂 笑 傻 笑 笑眯眯 笑呵呵 m 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑 f t h 图词结合 理解运用 微 笑 狂 笑 傻 笑 笑眯眯 笑呵呵 m h 图词结合 理解运用 眉开眼笑 哈哈大笑 捧腹大笑 f 破涕为笑 t 游戏表演 1.同学上台表演,大家猜。 2.相互表演。 要求:选一两个词语演一演。 我会表演:从动作、神态等表演笑的不同意思。 延伸拓展 表示“笑”的词语还有…… 皮笑肉不笑 坏 笑 偷 笑 苦 笑 自由朗读 回顾课文原句,朗读句子,读出人物心情。 1.小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。” . .. . 2.小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。” . .. 3.老师和颜悦色地说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。” . .. . 指导朗读 1.小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。” . . . . 读句子,注意加点的词语,试试怎样读更好。 “连蹦带跳”读得要欢快一些,后面要读出反问的语气。 连蹦带跳:指的是小马的动作,表现了小马十分高兴的心情。 指导朗读 读句子,注意加点的词语,试试怎样读更好。 2.小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。” . .. 难为情:指的是小马的神态,表现了因为没把麦子驮到磨坊去而很不好意思。 “难为情”读出为难且惭愧的语气,注意省略号的断断续续。 指导朗读 读句子,注意加点的词语,试试怎样读更好。 3.老师和颜悦色地说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。” . .. . “和颜悦色”是老师的神态。 读老师的话语,语气要亲和,语调要轻柔而语重心长。 练习朗读 再次朗读下面句子,根据提示语读出恰当的语气。 1.小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。” . .. . 2.小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。” . .. 3.老师和颜悦色地说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。” . .. . 在朗读句子时,第一,看提示语;第二,看提示语后面的关键词、标点符号;第三,根据全文的语境,联系生活经验读出恰当的语气。 朗读填空 朗读语句,填空,读出人物的心情。 连蹦带跳 难为情 和颜悦色 1.小明( )地告诉老师:“我忘记带作业本了。” 2.王刚拿着一百分的试卷( )地跑回了家! 3.我们老师对学生总是( )的,从来不发脾气。 连蹦带跳 难为情 和颜悦色 $$