《语文园地五》第二课时（课件）2023-2024学年统编版二年级语文下册

语文园地五 第二课时 【学习目标】 1.完成“我的发现、日积月累、我爱阅读”的训练内容。 2.分析并找出“教诲”等词语的结构特点，理解词义。背诵《弟子规》（节选）。理解《好天气和坏天气》的寓意。 【学习重点】 默读词语，了解构词特点。熟读成诵《弟子规》（节选）。积累语言，感悟启发明理之意。 【学习难点】 阅读指导《好天气和坏天气》，读懂故事内容，理解人物语言。 我会读 教 诲 寻 找 伙 伴 周 围 明 亮 柔 软 说说你发现了什么？ 我发现 教 诲 教诲 寻 找 寻找 周 围 周围 伙 伴 伙伴 柔 软 柔软 明 亮 明:亮，清楚 亮:明，有光 发光；发亮 举一反三 类似结构的字我知道： 叫 喊 跳 跃 道 路 寒 冷 我会填： 温（ ）、跳（ ） 整（ ）、弯（ ） 漂（ ）、快（ ） 蹦（ ）、歌（ ） 暖 跃 齐 曲 浮 速 跳 曲 我会说 痛 苦 黑 暗 这样词语我能说更多…… 晶 莹 欢 乐 奔 跑 帮 助 幸 福 房 屋 朋 友 释 题 你读过《弟子规》吗？ 弟 子 规 学 生 行为准则 《弟子规》原名《训蒙文》，清朝秀才李毓秀所作。在成书之初受到清朝政府大力推广而广泛流传，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。 其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。 我会读 读准字音，读顺句子，注意朗读节奏。 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 ——《弟子规》 ɡuān bì niǔ wà lǚ jù zhì wù wū huì dùn wéi yì lì ruò yǐn qī guī 8 我发现 有节奏地朗读，说说你的发现。 冠/必正，纽/必结，袜/与履，俱/紧切。 置/冠服，有/定位，勿/乱顿，致/污秽。 唯/德学，唯/才艺，不如/人，当/自砺。 若/衣服，若/饮食，不如/人，勿/生戚。 ——《弟子规》 怎样穿戴和放置衣服。 注重德学才艺 词意解析 冠 必 正，纽 必 结，袜 与 履，俱 紧 切。 帽子 纽扣 袜子 鞋子 密合 帽子一定要戴正，纽扣一定要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧。 词意解析 置 冠 服，有 定 位，勿 乱 顿，致 污 秽。 放 不要 固定的位置 乱放 衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。 词意解析 唯 德 学，唯 才 艺，不 如 人，当 自 砺。 只有 勉励 如果发现自己在品德、学问、才能、技艺等方面不及别人，就要勉励自己，奋发图强。 词意解析 若 衣 服，若 饮 食，不 如 人，勿 生 戚。 悲伤 至于穿着打扮、饮食方面不如别人，则不要悲伤难过。 我会背 冠必正，（ ），袜与履，（ ）。 置冠服，（ ），勿乱顿，（ ）。 唯（ ），唯（ ），不如人，（ ）。 若（ ），若（ ），不如人，（ ）。 ——《弟子规》 拓展阅读 我还知道《弟子规》里的句子。 父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。 称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。 …… 用自己的话说一说这些句子的意思。 我爱阅读 《好天气和坏天气》 阅读要求： 1.自由读故事，读顺、读熟句子； 2.了解故事内容； 3.思考老爷爷说的话有没有道理，和同学说一说； 4.有不明白的地方提出来交流讨论。 说内容 想一想：这篇文章讲了一件什么事情呢，你能用自己的话来说一说吗？ 讲的是一位老奶奶总是很伤心，在她看来，晴天和雨天都是坏天气，晴天小儿子的雨伞不好卖出去，雨天大儿子不能晒果脯。老爷爷得知老奶奶伤心的原因后，叫她倒过来思考问题，这样晴天和雨天都是好天气了。 找一找 找一找文中表示心情的词语。 “高兴” “害怕” “不知道怎么办” …… 交流讨论 你同意谁的看法？试着说说你的理由。 老奶奶说：“下雨是坏天气，因为大儿子不能晒果脯了；大晴天也是坏天气，因为小儿子的雨伞就卖不出去了。” 老爷爷说：“你可以倒过来想啊！晴天是好天气，晒果脯的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。” 这个故事说明事物的“好”与“坏”是相对的。从不同角度看问题，结果往往不一样，甚至相反。 课内拓展 我从中知道了…… 《玲玲的画》 得意洋洋 伤心地哭了 满意地笑了 $$