2.6透镜和视觉第三课时课件 --2023-2024学年浙教版科学七年级下册

第3课时 眼睛与视力 眼睛是“心灵的窗户”。大脑中约有 80% 的信息 来自于眼睛。 一、眼睛 观察同桌眼睛的虹膜是什么颜色？在他（她）眼前约10厘米的位置，用小手电筒照向这位同学的右眼睛（或左眼），留心观察瞳孔大小的变化。 这位同学眼睛的瞳孔有什么变化？瞳孔变___（填“大”或“小”）了。这样的变化说明：在光亮的环境中瞳孔能让 ______ ( 填“较少”或“较多”) 的光进入眼睛。 小 较少 虹膜：一圈有颜色的环形物。 瞳孔：虹膜中央的小孔。 1. 眼睛的结构 虹膜可以通过调节瞳孔的大小，控制进入眼睛的光的量。 欧美人的虹膜 我们的虹膜与欧美国家人的虹膜颜色一样吗？虹膜的作用是什么？ 眼睛的主要部分是眼球，大部分藏在头颅骨的眼眶内，眼球前有眼睑，可随时合上，具有保护眼睛的功能。 角膜 瞳孔 视神经 玻璃体 晶状体 睫状肌 视网膜 脉络膜 巩膜 虹膜 眼球 即视网膜 眼球壁 内容物 外膜 中膜 内膜 角膜 巩膜 睫状肌 脉络膜 2. 眼球的结构 房水 晶状体 玻璃体 虹膜 玻璃体由一种透明的胶状物质组成，它充满着整个眼球的内部。 光通过透明的角膜进入眼里。 瞳孔在虹膜的中央，根据环境中光的强弱，可随时调节。 晶状体相当于一个凸透镜，能使物体在视网膜上成像。 物体的图像投影在视网膜上，这里分布着许多对光很敏感的感光细胞。 视神经把感光细胞产生的信息传入大脑。 白色巩膜是眼球的一层坚韧的保护外壳。 3. 眼球各部分功能 （1）角 膜： 无色、透明，感觉非常灵敏。 （2）巩 膜： 支持、保护眼球。 （3）脉络膜： 含血管和黑色素，对眼球有营养作用。 （4）虹 膜： 控制瞳孔大小，调节进光量。 （5）晶状体： 对光线有折射作用。 （6）睫状肌： 调节晶状体的曲度。 （7）视网膜： 含有大量感光细胞，接受光的刺激，产生冲动。 4. 视觉的形成 （1）眼球的折光系统 包括 、 、 、 ，整个折光系统相当于 。其中 在折光系统的调节中起重要的作用。 角膜 房水 晶状体 玻璃体 凸透镜 晶状体 （2）视觉的形成 光线→折光系统→视网膜→视神经→视觉中枢。 观察 远物 睫状肌 舒张 晶状体 曲度变小 焦距 变大 像仍成在视网膜上 观察 近物 睫状肌 收缩 晶状体 曲度变大 焦距 变小 （3）远、近物体的观察 晶状体的弹性随着年龄的增加而逐渐降低。 颜色的分辨 你是否发现，在较暗的环境下很难分辨物体的颜色？原来，视网膜上有两种感光细胞：视杆细胞和视锥细胞。在较亮的环境下，视锥细胞起主要作用，能感觉到物体的色彩。视锥细胞有三种，分别对红光、绿光和蓝光较为敏感。大脑把来自各种视锥细胞的信息综合后，产生彩色的影像。然而，在较暗的环境下，视杆细胞起主要作用，主要感觉物体的外形和运动，形成黑白图像。 阅读 人的视觉仍然存在着一定的限制。例如，太远或太近的物体，我们可能看不太清楚。 （1）将课本放在眼睛前方约 30厘米的地方，看着右边的两条平行黑线。 （2）凝视这两条平行黑线。慢慢将眼睛移近，直至你不能再清 楚看到这两条线为止。请同学用直尺帮你量一下这时你的眼睛 与课本之间的距离。 1. 近点与远点 二、人类视觉的限制 如果你是戴眼镜的，现在把眼镜摘下，再重复这个实验，你现在能清晰看到的最近距离是 _______厘米。 近点：晶状体最凸时，能看到的最近的点。 你能清晰看到两条平行线的最近距离是______厘米。 （3）请同学帮你拿着课本，再次凝视这两条平行黑线，把课本慢慢后移，直至这两条线看似变成一条线为止。这时量一下你与课本之间的距离是______厘米。这就是你眼睛能清晰看到的最远距离。 如果你是戴眼镜的，现在把它摘下，再重复这个实验。你现在眼睛能清晰看到的最远距离是 _______ 厘米。 远点：晶状体最扁平时，能看到的最远的点。 2. 盲点 把课本放在离眼睛约25厘米远的地方，闭上左眼，用右眼盯着“+”看，略微调节眼与课本的距离，你将会发现到某个距离时不能看到2，因为这时2落在盲点上了。如果你现在把课本移得近一些，2将重新出现而1将消失。你也可以用你的左眼来检验，但这时你必须把课本倒过来看。 注视下图，可以定出视觉盲点的位置。 在视神经离开视网膜的地方，也是视网膜上唯一没有任何感光细胞的地方。 盲点 正常眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射，形成的物像落在视网膜上。 近视眼 晶状体曲度过大或眼球前后径过长，使物像落在视网膜的前方。 三、视力缺陷与矫正 1. 近视与远视 患近视的人所看见的影像 模糊的影像 正常眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射