第二节商品的品质 第2课时（同步教案）《进出口贸易实务》高教社同步精品课堂

《进出口贸易实务》教案 课 题 第一章第二节商品的品质 第2课时 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际商务班 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本教材是“十三五”职业教育国家规划教材，在国际商务专业的学习中处于核心地位，它是国际贸易理论运用于实践的指导，教材内容注重联系进出口贸易实际并强化实践技能的训练。本课为第一章节内容，学生通过掌握表示商品品质的方法，了解制定商品品质的注意事项，能制定有效的商品品质条款，并能合理处理实际业务。 学情分析 本课教学对象为中国际商务专业一年级学生，学生对新知识充满渴望；有较好的学习接受能力，但自主学习能力存在差异，不善于学习理论知识，对理论学习有畏难情绪，更愿意学习实际操作。学生需要在教师的引导和鼓励下，去体验以积极、主动、合作的方式探究“未知”、“能知”、“想知”的知识，从而获得乐趣和成就感。 学习目标 1． 知识和技能目标 （1）品质的表示方法（凭文字说明） （2）品质条款应注意的问题 （3）品质机动幅度 2．过程和方法目标 （1）设置工作情境，立足岗位需求设计学习任务； （2）引导学生通过角色模拟、团队合作来完成任务，促使学生掌握知识和技能。 3．情感、态度和价值观目标 （1）通过小组合作学习，构建人和人之间平等和谐、相互尊重的交流模式，让学生学会沟通、学会合作； （2）在学习实践过程中体验到成功的喜悦感； （3）培养学生诚实守信、爱岗敬业、善于合作的精神。 学习重难点 教学重点：凭文字说明表示法 教学难点：能够应用所学知识正确、合理地处理实际业务中遇到的困难。 教学方法 情境教学法；任务驱动法 课前准备 PPT等教学用具准备 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 我国某公司同日本某公司签订出口羊绒衫合同，价值10万美元。合同规定羊绒含量为100％，商标上也标明“100％羊绒”。买方收货后对羊绒衫进行检验，发现羊绒含量不符合合同规定并提出索赔20万美元的要求。最后我方公司赔偿近10万美元结案。 请思考：商品品质不符合合同规定，会导致怎样的后果？应怎样避免此类情况发生？ 学生思考情境，带着问题，并明确本节课的任务，做到有的思考放矢。 通过情境创设，减少学生心理上的陌生感，使学生容易进入角色，通过任务驱动，带着思考有助于顺利掌握本节课的学习要点。 活动二： 调动思维 探究新知 （2） 以说明表示商品品质 [讲解] 1.凭规格买卖 规格是一些用来反映商品品质的主要指标。 特点：简单易行、明确具体、灵活、在国际贸易中应用较广。 2.凭等级买卖 等级是指把同一种商品，按其规格的差异，分为品质优劣不同的若干等级，每一级都规定有相对固定的规格。 特点：可以更好地满足各种不同层次消费者的需要，有利于安排生产。 3. 凭标准买卖 标准是指统一化了的规格和等级及其检验方法在国际货物买卖中，人们也经常使用标准作为说明和评定商品品质的依据。 4．凭说明书(和图样)买卖 这种品质表示方法适用于技术密集型产品。 5.凭商标或牌号买卖 (1)商标：是生产者或商号用来识别他所生产或出售的商品的标志。 (2)牌号：是指工商企业给其制造或销售产品所冠以的名称。 6．凭产地名称买卖 这种品质表示方法适用于农副土特产品。 注意：在销售某一商品时，原则上，可用文字说明表示质量的，就不再同时用样品表示质量，反之亦然。如果有些商品的确需要既用文字说明又用样品表示质量，则一旦成交，卖方必须承担交货质量既符合文字说明又符合样品的责任。其中任一种品质要求未达到，都会构成违约。 [学生补充] 学生补充凭说明书和图样销售适合的商品。 [做中学] 请指出出口下列商品应采用何种表示品质的方法： 布匹、红小豆、药品、武夷山红茶、工艺品、海尔电冰箱、精密仪器、53 度飞天茅台酒。 学生通过课前上网搜集有关凭文字说明的内容举例并对概念做分析。 学生通过小组合作并派一代表回答。 学生结合课前预习思考PPT中是商品应采用何种表示品质的方法。 结合时代特征，积极引导学生大胆利用网络收集信息，并通过适当的事先辅导，帮助学生初步掌握收集信息和提取有用信息的能力。 通过师引导，学生小组合作，抢答的方式等的方式，落实本节课的重难点。 学生经过探究分析，为接下来提升任务，做好了知识储备的准备，充分做到了做中学、做中教的理念。并让学生在解决任务的同时各自发挥实力。 活动三： 调动思维 探究新知 四、商品品质条款的内容和规定方法 （一）商品的品质条款内容 [讲解] 1．基本内容 品质条款的内容有简有繁。 2．订立要求 （1）品质条款应尽量明确具体，避免笼统