Unit 12 Section B 2a-2c 教案 2023-2024学年人教版英语七年级下册

学习领域/模块 Unit 12 What did you do last weekend? 单元教学设计 单元学习主题 Weekend activities 1. 单元教学设计说明 教材分析： 本单元的话题为“周末活动”，继续学习运用一般过去时谈论周末的活动。Section A 主要运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见的周末活动，重点是表示周末活动的动词短语和一般过去时的特殊疑问句。Section B 是对Section A 的拓展，学习更多过去式，通过阅读学习如何描写自己的周末。 教学重点 使用一般过去时询问和描述周末活动的心情； 谈论他人的周末活动，并提出自己及的想法； 按时间顺序描述自己的周末活动和心情； 获取并梳理文章中作者的感受，经历和收获。 教学难点 介绍一次难忘的周末经历。 2.单元整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 基于对文本主题意义的分析，笔者将本单元的主要任务设置为完成“一次难忘的经历”的笔头输出和展示，特别将课本内容重新进行了整合。根据完成任务所需的语言结构和情感的梯级发展，将主题引领下的课时安排为4课时。 课时 课型 模块 内容 Period 1 听说课 Section A 1a~2c; Colorful weekends Period 2 语法课 Section A Grammar Focus +2d Grammar Period 3 听说课 Section B 1a ~ 1d Interesting weekends Period 4 阅读课+写作课 Section B 2a ~ 2c A Weekend to Remember 课时教学设计 课题 Unit 12 What did you do last weekend? Period IV 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本部分为阅读语篇，描述了lisa一家去印度乡村度假，偶遇蛇的故事，并从中学到有用的教训。 2.学习者分析 学生对此经历比较陌生，同时对于印度文化也不甚了解，但是学生都有在生活中遭遇恐怖经历的体验。 3.学习目标确定 本节课结束后，学生将能够： 1) Sum up Lisa’s feelings, experiences and lessons； 2) Conclude why it is a weekend to remember. 4.学习重点难点 1) Lisa的印度之行包括活动以及感受；（学习重点） 2) 以时间顺序描述事件；（学习难点） 3) 描述自己对待事件的感受；（学习难点） 5.学习评价设计 通过学生运用阅读策略获取信息的熟练程度以及完成课堂练习的准确度等角度进行评价，也可以通过读后写作，可以从文章结构是否完整，介绍活动所依照的要点是否齐全，文章语言质量高低等角度进行量分评价。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Lead in 教的活动1 T presents the picture and the title and invites Ss to predict the content. 学的活动1 Ss predict the content from the picture and the title. 活动意图说明: 引导学生通过图片和文章标题预测大体内容，为后续的理解活动打下基础。 环节二：Fast reading 教的活动2 T asks Ss to read first paragraph and last sentence of the passage to find out the main idea. 学的活动2 Ss read and find out the main idea. 活动意图说明: 学生通过略读浏览文章找出文章主旨大意。 环节三：Detailed reading 教的活动3 T asks Ss to ask questions they want to know about Lisa’s weekend and find answers. 学的活动3 Ss raise questions and find answers for these questions. 活动意图说明： 通过引导学生提问帮助学生挖掘文本，拓展思维。 环节四：Post reading 教的活动4 T guides Ss to organize