10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 第一节 感受 的意义 1 探究一：人为什么活着？ 古希腊哲学家苏格拉底 未经思考的人生不值得一过。 你是否思考过人生？ 人为什么活着？ 你曾听说过怎样的答案？ 品尝美食 挣钱养家 学习知识 环游世界 成就自我 拯救世界 改变世界 帮助他人 探究一：人为什么活着？ 人们的回答也许各不相同。 探究二：怎样的一生是值得的？ 这样的人生值得过吗？ 为什么？ 演讲家尼克·胡哲 世界杯大使“半身男孩” 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； 探究二：怎样的一生是值得的？ 这样的人生值得过吗？为什么？ 当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 他是一位真正的耕耘者，一生致力于杂交水稻的研究、应用和推广，为我国的粮食安全，农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 袁 隆 平 探究二：怎样的一生是值得的？ 这样的人生值得过吗？为什么？ 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 总结 2、怎样的一生是值得的？ 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； 当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 合作与探究 结合两段视频，说说他们的一生是值得的吗？ 劳动者的工作日常 十位科学家访谈 合作与探究 普通劳动者 科学家 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 能够将个人理想与国家发展、民族振兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 发现我的生命 第二篇章 10 董卿：深情解读“生命”的意义 一朵昙花只开三小时，却用尽了一生！ 这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？ 我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？ 3.如何发现自己生命的意义 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 相同的人生轨迹 出 生 学 习 工 作 结 婚 生 子 年 老 死 亡 思考：这样相同的人生轨迹，看起来乏味而单调。这样的生命历程，有意义吗？ 02 发现我的生命 有人认为：只有惊天动地的人生才有意义。 你怎么看待这个观点？为什么？ ② 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 3.如何认识生命的意义？ ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（为什么） ②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（是什么） ③生命的意义需要自己发现和创造。（怎么做） 思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 行动上：努力学习，认真上好每一节课。 扬长避短，学会接纳和欣赏自己；团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母。 乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书，积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。 拓展延伸 作为青少年我们该如何实现生命的价值？ 17 课后小结 感受生命的意义 怎样的一生是值得的 如何认识生命的意义 ①活出自己的人生，实现自我价值 ②帮助他人、承担责任 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 人为什么活着 1.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”, 梁俊教师用两年多的时间，用他手中的吉他教会了学生100多首诗词。梁老师用实际行动告诉我们（　　） ①每个人都应该去支教，为社会的发展做出自己的贡献 ②实现自己的人生价值，应从日常生活的点滴小事做起 ③要积极承担社会责任，自觉践行社会主义核心价值观 ④学生的责任是好好学习，将来长大了再回报社会不迟 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 随堂练习 2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ） A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C．将个人追求建立在国家需要的基础上 D．为自己家庭更美好