9《枫树上的喜鹊》第一课时（课件）2023-2024学年统编版二年级语文下册

第一课时 枫树上的喜鹊 1.认识“渡、荫”等10个生字;会写“伞、姨”等8个生字; 理解“好像、一直”等11个词语。 2.朗读课文,初步理解文章内容及其中蕴含的童趣。 随文识字,能正确书写生字。 理解课文内容,体会作者对喜鹊一家的喜爱之情。 【学习目标】 【学习难点】 【学习重点】 谈话导入 喜鹊 你认识它们吗? 喜鹊不仅长得好看,而且还非常能干,被人们誉为“田野卫士”。喜鹊每天清晨,总喜欢成群结伙地飞到田野里去寻找食物,它们两个两个地在田间、草叶上跳跃,捕捉害虫。喜鹊每年要吃掉许多蝗虫,还有像蝼蛄、松毛虫和夜蛾这样的害虫,为保卫庄稼立下了汗马功劳,保证了粮食的丰收。 因此,人们称喜鹊为“田野卫士”。 “田野卫士”——喜鹊 旧时民间传说鹊能报喜,故称喜鹊。喜鹊登梅是中国传统吉祥图案之一,也是征兆吉祥的雕刻题材。民间常把喜鹊登梅的作品陈列家中,以兆好运。 喜鹊叫声婉转,在中国民间将喜鹊作为吉祥的象征,象征好运与福气。 喜鹊寓意 揭示课题 枫树上的喜鹊 9 “我”和喜鹊之间发生了怎样的故事? 郭风:原名郭嘉桂,回族,祖籍福建,他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业,迄今已结集出版作品50多部。 代表作品:《木偶戏》《火柴盒的火车》《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《蒲公英的小屋》《月亮的船》等。 走近作者 1.自由朗读课文,注意读准字音。 2.小组互读,互助正音。 朗读提示 这篇课文主要介绍了“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝,看见喜鹊阿姨站在窝边,教小喜鹊学习、游戏,“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。 同桌之间,说说本文讲了什么故事。 理清文意 y n b 树荫 遮蔽 支撑 m g ng 字母 山冈 拼音 ch ng p n d 渡口 答案 n 我会读 方便 bi n d ng 懂得 扌 与手有关 撑船 撑伞 我发现 与植物有关 我发现 绿荫 艹 蔽日 好像 一直 说话 童话 称呼 对岸 发现 弟弟 游戏 发明 字母 我会理解 笔画数:6 部首:人 结构:上下 音序:S 组词:雨伞 撑伞 造句:下雨了,我用荷叶做雨伞。 s n 生字指导 雨伞 降落伞 笔画数:9 部首:女 结构:左右 音序:Y 组词:阿姨 姨妈 y 生字指导 造句:我有一位漂亮的阿姨。 d 笔画数:7 部首:丷 结构:独体字 音序:D 组词:弟弟 兄弟 生字指导 造句:我的弟弟很可爱。 便 笔画数:9 部首:亻 结构:左右 音序:B 组词:方便 便利 造句:我一有空,便去看喜鹊。 bi n bi n(方便) pi n(便宜) 生字指导 便利店 教 ji o 笔画数:11 部首:攵 结构:左右 音序:J 组词:教书 教唱歌 ji o(教书) ji o(教育) 生字指导 造句: 爸爸在教( ji o)室里教( ji o)书。 y u 笔画数:12 部首:氵 结构:左右 音序:Y 组词:游泳 游戏 造句:小明是游泳健将。 生字指导 笔画数:6 部首:又 结构:左右 音序:X 组词:游戏 戏曲 造句:小朋友们都爱玩游戏。 x 找 我 生字指导 找一找,这三个字的相同与不同。 笔画数:5 部首:母 结构:独体字 音序:M 组词:母亲 父母 造句:我们要感恩父母。 m 生字指导 比一比,说说有什么不同。 1.读准、读通、读顺全文。 2.标出自然段的序号。 朗读要求 第一部分(第1-4自然段):主要写“我”喜欢枫树上的喜鹊。 划分结构 第二部分(第5-12自然段):主要写“我”看到的喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟的情景。 第三部分(第13自然段):直抒胸臆,表达“我”快乐的心情。 我的收获 1.我会认的字有_;会写的字有:_; 理解的词语有:_。 2.本文篇幅比较长,是一篇内容简单,充满童趣的_。 (诗歌 寓言 散文 童话) 3.文章中的“我”喜欢什么? √ 枫树上的喜鹊。 弟( ) 第( ) 一、辨字组词。 母( ) 每( ) 渡( ) 度( ) 掌( ) 撑( ) 并( ) 拼( ) 姨( ) 妹( ) 更( ) 便( ) 阴( ) 荫( ) 按( ) 案( ) 兄弟 第几 更加 便利 阿姨 兄妹 按时 案子 母亲 每次 并且 拼音 渡船 度过 阴天 树荫 手掌 支撑 1.我一有空( ),便来到渡口边,站在枫树下看望我的 喜鹊弟弟。 2.今天空( )气潮湿,小飞虫在空( )中飞得很低。 3.喜鹊弟弟长( )得真快,好极了。 4.上学路上,我要走过一座长( )长的木桥。 二、给画线字注音。 k ng k ng k ng zh ng ch ng 1.我们 的 村 渡口 旁 有 枫树 一棵 _ 2.极了 我 喜欢 真是 _ 3.喜鹊 快乐地 一齐 弟弟 回答 _ 三、连词成句,并加上标点符号。 我们村的渡口旁有一棵枫树。 我真是喜欢极了。 喜鹊弟弟一齐快乐地