6《我们神圣的国土》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

小学《我们神圣的国土》第一课时教学设计 6 我们神圣的国土 ——辽阔的国土 教学目标: 1.在观察《世界地图》寻找邻国等自主探究活动中,了解我国的地理位置和疆域。 2.结合《中国省级行政区域》图以及《阅读角》中的内容,了解我国的行政区划,并能找到自己的家乡所在省市。 3.知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。 学情分析: 五年级学生对国家的相关知识有了初步的认识,对祖国的热爱之情不断提升,但是,这些认识相对零散,更多的是具体、微观的感性认识,学生并没有从宏观的角度深刻领会。因此,通过本课的学习,可以帮助学生全面地认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等,帮助学生明确台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。 教学重点:了解我国疆域的辽阔,明白祖国的领土神圣不可侵犯。 教学难点:由于班级留守儿童居多,很难有走出去旅游的机会,所以在生活中感受祖国疆域的辽阔这一方面还是比较欠缺的。 教法:谈话法、欣赏法、发现法 学法:自主、合作、探究 教学准备:PPT课件、资料包 教学过程: 一、谈话导入。(3分钟) 1.在浩瀚的宇宙中,有一颗淡蓝色的星球,它就是我们的家园——地球。在地球上有一个伟大的民族,它具有五千年的灿烂文化,以及辽阔的国土,它就是被我们深深热爱着的中国。 2.揭示课题,板书课题。 今天,让我们一起走进第6课我们神圣的国土——辽阔的国土。请大家和老师一起板书课题。 活动一:国土辽阔我感知 (一)了解中国的地理位置与国土面积。(3分钟) 1.说到“中国”我们的内心都会无比的骄傲和自豪。中国到底在哪里呢?我们又该如何向世界来介绍。接下来请关注课本44页上的正文以及插图,勾画出关键信息并和大家介绍一下中国的地理位置以及领土情况。 2.指名学生上台对着世界地图进行交流分享。 3.从该同学的分享中让我们知道了中国的地理位置在亚洲的( )、太平洋的( )。还知道了祖国的陆地面积是( )多万平方公里,仅次于( )和( ),是世界上第( )大国家。 4.据统计,我国的陆地面积和和欧洲差不多,让我们一起来看一看两者的差异到底有多大。看完之后谈谈你的感想。 通过对比我们发现欧洲的面积比中国的国土面积大不了多少,却包含了40多个国家。从这组数据你感受到了什么? 生:我感觉中国的国土面积实在是太大了。 师:中国的国土面积非常辽阔。接下来让我们一起在生活中去感受这辽阔的国土。 (二)自主探究,感受国土的辽阔。(5分钟) 1.教师发布自主探究任务,引导学生明确自主探究任务。 2.指明学生朗读任务指南。 3.学生自主探究,教师巡视探究情况并实时指导。 4.指明学生交流探究成果。 5.老师交流自身感受并出示《中国地图》,小结探究成果。所以,中国国土辽阔主要在于:面积大。 6.板书:面积大。 (三)合作探究,感受邻国多。(5分钟) 1.“一带一路”扩大了中国和世界的联系,放眼亚洲你会发现中国有很多的陆上邻国和海上邻国。接下来让我们合作探究,去数一数哪些国家是我们的陆上邻国,哪些国家与我国隔海相望。 2.同桌二人一组合作探究:黄色为陆上邻国,绿色为海上邻国,请用标序号的方式数一数。 3.指明交流合作探究成果。 ①你找到的陆上邻国有多少?找到的海上邻国有多少? ②在大家找海上邻国的时候是否留意我国的四大海域和台湾岛呢?它们的位置又在哪里? 4.教师总结:通过分组活动,我们从不同的角度感受到了我国不但面积大,而且邻国多,还是个海陆兼备的国家。在祖国大陆的东面,自北向南,渤海、黄海、东海、南海四海相连。我国近海岛屿众多,台湾岛是我国第一大岛,自古以来也是我国领土不可分割的一部分。 三、活动二:辽阔的国土上有我的家乡 (一)行政区划我会分(5分钟) 1.我们的学校为了方便管理,会把我们同学划分到不同的班级。面对国土面积这么辽阔的一个国家,我们如何能够更加有效的进行管理呢?你有什么好办法吗? 2.学生交流。 3.为了方便管理,我国划定了行政区域,分别是省、自治区、直辖市和特别行政区,北京是中华人民共和国的首都。接下来让我们拿出学具,分一分、找一找,看看我国都有每一类行政区域的数量都是多少?分别叫什么? 4.学生分比分,教师巡视指导。 5.交流合作探究成果。 生:我国有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。 (二)辽阔的国土上有我的家乡(5分钟) 1.《中国省级行政区域图》,除了有各类行政区划,还有我们出生的地方,请大家用笔勾画出我们所在省份的轮廓,然后找到我们家乡所在的位置?有请一位同学上黑板来操作。 2.我们的家乡是陕西省汉中市略阳县,请大家分别在《世界地图》《中国地图》《汉中市地图》上找一找它的具体位置。 3.指明同学汇报结果。 4.从《世界地图》上或者《中国地图》很难找出我们家乡的具体的位置,是因为祖国的国土实在是