第六单元《年月日》教案2023-2024学年三年级下册数学人教版

6《年月日》 [教学目标] 1、 知识技能目标:通过课前预习调查,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年,记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。 2、 过程方法目标:通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年,二月的天数及各个月的天数。 3、 情感态度价值观目标:在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力,以及观察、概括能力,促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动,获得情感体验和成功体验,培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。 [教学重点] 发现并掌握平年和闰年的判断方法。 [教学难点] 掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。 [教学过程] 一.导入新课 师:同学们,今天来这里上录像课,你们高兴吗?生:高兴。 师:老师也非常高兴,还给你们带来了谜语,我们一起读读。生:读。有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,年底只剩一张皮。 师:打一物品,谁来猜猜?孙玉晴。生:年历。 师:同意她的意见的请举手。这么多同学都是这个答案,我们看看答案吧!年历。 师:年历在生活中和我们息息相关的生活用品,大家都很熟悉。从年历上我们可以知道年月日的知识,今天我们就学习年月日的知识。(板书:年月日) 二.新授过程 师:课前老师让各研究小组进行研究了,这节课由你们来汇报,准备好了吗?生:准备好了。师:先有请第一研究小组的同学上台汇报。第一研究小组:上台汇报。大家好!我们是第一研究小组的成员,我们组研究的是年月日的来历。一组:现在由我来发言,一年,就是地球绕太阳公转了一周的时间。全长为365天又1/4天(365.2422日),也就是365日5小时48分46秒,这叫"回归年"。 历法上的年为了应用方便,不采用回归年,而是采用了完整的天数。公历的平年是365天,闰年是366年,每四年一闰,每百年少闰一次。使用的整天数的年历法上叫做"历年"。一月,就是月亮绕地球一周,也就是一个朔望 月。一个朔望 月的长度是29.53059......日,也就是29日12时44分3秒,这叫做"历月"。一日,就是地球本身自转一周的时间,也就是一个白天加一个黑夜,共计24小时。生: 据我所知,一个月为什么有的有31天,有的30天,有的28或29天呢?生:这个问题,我们组还没有研究。 师:哪个研究小组研究的内容可以解答郭文棋的问题呢?生:我们第二小组。师:好,现在有请第二研究小组上台汇报。生:鼓掌。第二研究小组:大家好,我们是第二研究小组的成员,我们研究的内容是大月和小月及平月和闰月,正好可以解答郭文棋的问题。二组杨茹惠:一年中有7个大月,分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,大月有31天。一年中有4个小月,分别是4月、6月、9月、11月。二月比较特殊,平年的二月有28天,闰年二月有29天。我们组还搜集 了儿歌记忆法:一三五七八十腊,三 十一天永不差 。这 些是大月,其余的是小月。大家和我齐读一遍。有什么疑问吗?生:“腊” 是什么意思?杨茹惠:指12月。我们还 搜集了左拳 记忆法:伸出左 手,握成拳头,手背朝向 自己,用 右手的 食指沿左手食指 关节 凸出处 数 起, 凡关节 凸处 为大月,凡关节与关节之间的陷处为小月,其中二月为平月。大月为31天,小月为30天,平月 为28天(二月),于是有了 “一月大,二月平,三月大,四月小......” 的口诀。注意,数到七月后要回到食指关节凸出处,重新开始数八月大、九月小......。这样七月、八月连续两月是大月。师:老师也搜集了左拳记忆法,大家跟着大屏幕一起来一遍。生:一起数一遍。 师:请二组继续。生:闰年和平年是什么意思?生:这个问题 由我来回答。地球绕太阳公转一周叫做一回归年,一回归年长365日5时48分46秒。 因此,公历规定有平年和闰年,平年一年有365日,比回归年短0.2422日,四年共短0.9688日,故每四年增加一日,这一年有366日,就是闰年。但四年增加一日比四个回归年又多0.0312日,400年后将 多3.12日,故在400年中 少设3个闰年,也就是在400年中只设97个闰年,这样公历年的平均长度与回归年就相近似了。由此规定:年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年,例如1900年、2100年就不是闰年。公历闰年判定遵循的规律为: 四年一闰,百年不闰,四百年再闰. 大家听懂了吗?生:听懂了。生:我们组的汇报完毕,谢谢大家。 师:感谢二组的精彩汇报,老师这里教大家判断平年和闰年的方法。公历闰年的简单计算方法(符合以下条件之一的年份即为闰年) 1.能被4整除而不能被100整除。 2。能被400整除。(板书:2016 4=504 闰年,2015 4=203......3 平年) 师:我们再验证一下闰年的天数吧。7