第54讲 文化的传承与保护 学案--2024届高三统编版（2019）高中历史选择性必修3一轮复习

第54讲　文化的传承与保护 对应学生用书第367页 时空坐标 阶段特征 文化的传承与保护,最初以口头传说和史诗的形式出现。其后,学校、书籍、图书馆、博物馆等逐渐发展成为文化传承与保护的主要载体,对人类文明的延续起到重要作用。 难以抵御的自然灾害、频频发生的战争,以及对资源的过度消耗,使得人类文化遗产不断遭受破坏。在此过程中,人们逐渐认识到文化遗产对于保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性的重要意义,世界各国采取了种种措施,以保护全人类的共同财富。 理清 知识结构 基础全通关 一、文化传承的多种载体及其发展 (一)学校教育的发展 1.中国古代学校教育的发展 (1)主要形式:官学与私学。 (2)古代官学 中央官学 汉朝设立的①　 　,以及西晋开始设立的国子监,是古代中国的最高学府和教育行政机构  地方官学 自汉朝开始设立 　　(3)古代私学 春秋时期 私学的产生改变了“学在官府”的情形,儒家的代表孔子影响最大,其他诸子的思想也各有特色 唐代以后 ②　 　、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式  宋代 ③　 　制度的建立,更推动了私学的发展  　　(4)影响:保存和传播了古代文化,古代典籍依托于此得以传承。科举考试的推行,也有赖于官学与私学的支撑。 2.近代大学教育的发展 (1)欧美大学教育的发展 古希腊 产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教育的基础 法国 拿破仑建立的“④　 　”制度,确立了保留至今的国民教育制度  德国 洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学,促成大学职能的转变,将教学与研究结合在一起 美国 大学则逐渐倾向于世俗化与商业化,使更多的人有机会接受大学教育 　　(2)近代中国大学教育的发展 A.中国教育近代化的标志:京师大学堂的建立。它既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学,又是国家最高教育行政机关,主导新式教育的推进,采取分科教育的方式。 B.1912年,⑤　 　改名为“北京大学”。  C.1911年创办的清华学堂,1928年组建为国立清华大学。 (3)新中国教育的发展:新中国成立后,中国逐步形成比较完整的国民教育体系;1983年,邓小平提出“三个面向”的指导方针,教育改革的步伐加快;20世纪90年代,国家开始实行“⑥　 　”发展战略,大量增加教育投入。  (4)影响:在文化传承、科学研究、人才培养等方面,学校教育发挥了举足轻重的作用。 概念阐释 1.国子监 国子监是中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府,其具备了两种功能:一是国家管理机关的功能,二是国家最高学府的功能。国子监不仅接纳全国各族学生,还接待外国留学生,为培养国内各民族人才,促进中外文化交流,曾起到积极的作用。 2.“大学区”制度 法国教育行政体系中的划区管理体制。1806年,拿破仑设立帝国大学为政府管理全国教育的机构,1808年划全国为29个教育行政区,成为“大学区”,其所辖范围与司法区重合。其最高长官是由皇帝任命的总长,代表帝国大学的总监,管理区内各级各类教育。区内每省设督学1人,代表总长管理省内的中等和初等教育。 (二)印刷书的诞生、图书馆的成长及博物馆的建设与发展 1.印刷书的诞生 (1)书籍的产生 约公元前30世纪 埃及出现⑦　 　,它是书籍的雏形  春秋战国至秦汉 中国早期的书籍是简策和帛书 105年 东汉蔡伦制成“⑧　 　”  11世纪中叶 北宋毕昇发明胶泥活字印刷术 约15世纪中叶 ⑨　 　人谷登堡发明金属活字印刷  　　(2)影响:大大有助于文化的大众化,对提高人们的文化修养、促进各民族的发展,具有重要意义。 2.图书馆的成长 (1)概况 国外图 书馆 古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆,是公元前7世纪的亚述巴尼拔王建立的,几乎囊括了当时亚述的全部知识。 在西方文明演进过程中,⑩　 　、大教堂和大学图书馆,在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆也随之兴起。  19世纪下半叶,英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的　 　 国内图 书馆 中国古代十分重视图书文献的保存,朝廷设有专门掌管典籍的　 　,并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。私家藏书也得到发展。  明朝中期建造的天一阁,是古代中国私家藏书的代表。 1909年,清政府开始筹建　 　。1916年起,国家图书馆的职能开始体现。  中华人民共和国成立后,京师图书馆改名为“北京图书馆”,1998年改称“国家图书馆” 　　(2)作用:图书馆起源于对文