第9课《从百草园到三味书屋》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

从百草园 到三味书屋 第1课时 1 说到童年…… 问题探究 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 一代文豪鲁迅先生的童年生活，是怎样度过的？ 百草园 从 到 三味书屋 说到童年生活，同学们首先想到的是什么？ 预设：打游戏、看电视、上学、上兴趣班…… 同学们能不能想象，一代文豪鲁迅先生的童年生活，是怎样度过的？让我们走进《从百草园到三味书屋》来一探究竟。 2 问题探究 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 1.学会默读，养成一气呵成读完全文的习惯。 2.整体感知文章的基本内容。 3.品味准确、传神的语言，学习抓住特点描写景物。 4.结合自己的生活，体会童年生活的美好。 学习目标 本节重点 本节难点 3 文学常识 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 问题探究 鲁迅 （1881—1936） 文学家 思想家 革命家 教育家 民主战士 新文化运动的重要参与者 中国现代文学的奠基人之一 名：周樟寿，周树人 字：豫山，豫才 籍贯：浙江绍兴 散文诗集 《野草》 杂文集 《坟》《热风》《华盖集》等 专著 《中国小说史略》《汉文学史纲要》 散文集 《朝花夕拾》 小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 基本信息 社会文化 身份 主要作品 名言警句 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。 鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。他幼时就读三味书屋，后到江南水师学堂求学，后来留学日本，本是学习医科，但发现医学无法救中国，弃医从文。1909年8月归国任教，后到中华民国教育部任职。1930年3月2日，出席中国左翼作家联盟成立大会，被选为常务委员。鲁迅一生笔耕不辍，著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》等。 4 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 问题探究 初读感知 限时5分钟一气呵成默读全文，整体感知文章的主要内容。 感知任务 任务要求 默读要求 不指读、不动唇、不分心、不停顿，遇到不会读或不理解的生字词做记号。 感知要求 用一句话概括文章的主要内容。 完成默读后，结合上下文，猜一猜不理解的生字词的意思。 5 窜（ ） 觅（ ） 跪（ ） 拗（ ） 确凿（ ） 云霄（ ） 鉴（ ）赏 啄（ )食 和蔼（ ） 恭敬（ ）　盔（ )甲 轻捷： 倘（ ）若： 质朴（ ）: 博学： 渊博： 倜傥（ ）： 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 问题探究 字词检测 cuàn mì guì　 ǎo záo xiāo jiàn　 zhuó ǎi jìng kuī 轻快敏捷。 tǎng 表示假设。 pǔ 朴实；不矫饰。 学问丰富。 （学识）深而且广。 tì tǎng 洒脱；不拘束。 6 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导入 问题探究 淋漓（ ）： 绅（ ）士： 人迹罕（ ）至： 人声鼎沸（ ）： lín lí 形容湿淋淋地往下滴；形容畅快。 shēn 或曰士绅，旧指地方上有势力的地主或退职官僚。 hǎn 人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 dǐng fèi 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 感知检测 文章记述了“我”童年从百草园到三味书屋的生活经历。 再次默读课文，圈画文中关键语句，谈谈儿时的“我”对“百草园”和“三味书屋”分别抱有怎样的态度。 默读全文，圈画“关键语句”；如标题、开头、结尾、过渡段等。 根据所圈画的关键字词，结合上下文，归纳作者对“百草园”及“三味书屋”的情感态度。 自主探究 探究方法 课堂小结 拓展延伸 夯实基础 布置作业 新课导