寓言和童话（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

小学语文阅读理解寓言和童话 三、四年级 1 第一课：童话 2 童话 什么是童话 童话是儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想,运用拟人、夸张等修辞手法,塑造各种鲜活的形象，反映社会生活。 3 童话 童话的分类 ①动物故事 ②民间故事 ③笑话与逸事 ④连环故事 4 童话 童话的特点 ①情节完整曲折，形象生动鲜明。 ②幻想丰富奇特，夸张强烈动人。 ③语言简洁活泼，表现手法多样。 ④故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 ⑤是人们对美好的向往和追求，能让人长知识，让人快乐 5 童话 阅读童话的基本要求 ①理解童话内涵，联系生活实际。 ②分析童话中运用的修辞手法。 ③明确童话故事中的教育意义。 6 童话 阅读童话的基本要求 如：《那一定会很好》一文,用拟人的手法写了一棵树的成长过程。其实文中的“树”是我们人的真实写照。我们不也一样吗?小时候渴望长大、渴望自由,长大后总是喜欢满世界地跑来跑去,觉得那是一种快乐。但是，当我们慢慢变老后，才发现原来最大的快乐就是能够平静安定地生活着。正因为我们在不断地成长，所以对于“快乐"的定义也就必然地发生着变化。 7 童话 童话的阅读方法 ①弄明白童话故事的情节。 ②清楚童话故事的人和事。 ③明白童话故事要揭示的道理。 8 童话 童话的阅读方法 ①弄明白童话故事的情节。 ②清楚童话故事的人和事。 ③明白童话故事要揭示的道理。 9 第二课：寓言 10 寓言 什么是寓言 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的一种文学体裁。寓言的特点是篇幅短小,故事性强，寓意深刻,具有较强的讽刺性和劝诫性。 11 寓言 寓言的分类 寓言可以分为哲理、劝诫、讽刺、诙谐四类。 ①哲理:就是通过它反映出一定的哲学道理。 ②劝诫:就是对某某人进谏劝谏，常用于古代臣子向君王进言。 ③讽刺:通过一个事、物表达出来不满情绪，大多出自文人。 ④诙谐:就是用幽默风趣的形式讲故事。 12 寓言 寓言的特点 (1)寓言故事的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 (2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。 13 寓言 寓言的特点 (3)故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。 (4)常用手法:比喻、夸张、象征、拟人等。 (5)“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。 14 寓言 阅读寓言的基本要求 ①联系实际生活,理解寓言内容。 ②掌握寓言故事的表现手法。 ③明确寓言故事中的教育意义。 15 寓言 阅读寓言的基本要求 ①联系实际生活,理解寓言内容。 ②掌握寓言故事的表现手法。 ③明确寓言故事中的教育意义。 16 寓言 阅读寓言的基本要求 如：《陶罐和铁罐》一文，主要通过对话展开情节、推动故事的发展。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重，和睦相处。 17 寓言 阅读寓言的步骤 ①理解内容。了解寓言讲了一个怎样的小故事。 ②把握立场。立场是指作者通过这个故事讽刺了什么，批判了什么,作者的态度和主张是什么。 ③归纳寓意。用自己的话表达出寓意说明的道理。 18 1.安徒生是( )著名童话作家，世界文学童话创始人，被世人公认是“童话之王”。 A.丹麦 B.美国 C.德国 2.安徒生创作的唯一与中国有关的童话是( )。 A.《海的女儿》 B.《卖火柴的小女孩》 C.《皇帝的新装》 D.《夜莺》 3.《拇指姑娘》中，是( )救了拇指姑娘。 A.燕子 B.小鱼 C.田鼠 D.金龟子 练一练 A D A 19 1.鹬蚌相争的结果是谁得到了好处?( ) A.鹬 B.蚌 C.渔翁 2.模仿美女西施皱眉的丑女叫___。( ) A.东施 B.貂蝉 C.钟无艳 3.“我也没有什么诀窍,只不过手练熟了罢了。”这句话出自_____。( ) A.《老马识途》 B.《宣王好射》 C.《卖油翁》 练一练 C A C 20 课内阅读《鹿角和鹿腿》 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝