15.《我与地坛》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

第15课 我与地坛（节选） 一、基础巩固 阅读下面的文字，完成1—2题。 散文界认为《我与地坛》风格独特，向人们提供了许多散文写作的新的可能性，它不是一般意义上的与创作主体有一定距离的创作散文，而是带有自传、自省、自诉意味的散文，令读者读过后仍①___。创作主体以真实的身份投入作品之中，坦诚地表现自己。在内容上，它打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导，而又②____饱含情感，从容地辟出专章写景、叙事、绘人，容量丰富，内涵饱满。在这么长的篇幅里要容纳这么多的内容，结构显然是③____。但偏偏在这一点上，史铁大将风度，写得相当自由洒脱。他似乎无心于章法，率性而为。全文分章而列，各章之间难得见到起承转合的过程，好多章节开端接续显得似无关联，个别章节似乎是通过嵌入而组合进去的，（ ）。史铁生是从大处着眼的，他抓住的是文章的氛围和情调，不管各章的笔法如何，不管是思辨，还是写事记人，全都透出一股情思深沉的味道，显得和谐而毫无龃龉。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A.可是所有章节在内容上都能各自独立，自成风格 B.然而这些地方正是他良苦用心、独具匠心的体现 C.但是整篇作品读过去又让我们感到连贯顺畅、生气灌注 D.所以我们会感到整篇作品浑然一体，完美融合 阅读下面的文字，完成3—5题。 走在园中，我看到阳光将园墙斜切下的阴影，他曾在那里沉思默想。他在这里度过了狂躁而绝望的青年时光，也在这里积聚起中年的深厚思想，他熟悉这里的一切，这里的一切也熟悉他。在满园弥漫的沉静光芒中，他与地坛融为了一体。 我登上方泽坛的青石台阶，我想我应替史铁生去拜谒这个他无法登临只能从各个角度张望的明清两朝帝王祭祀皇地祇神的坛台。坛台上，青铜鼎默默无语，凝重伫立。此时天空辽阔，四野空旷，微风朗日，如沐慈悲。我忽然感受到一种灵魂的坦荡，一种信念的力量。是的，即使一个人的双腿无法涉足，思想却可以凌驾于高台之上。虽然史铁生坐在轮椅上，但他的灵魂却比很多人更高贵。他对生活深沉的爱，对人生真谛的探寻，像正午的阳光照亮了许多幽暗的心灵，给予他人极大的精神馈赠，他的思想至今仍引领人们去探索生命的价值和终极意义。 3.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 4.下列各项中，和文中画着重号的句子使用的修辞手法相同的一项是( ) A.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 B.江山如画，一时多少豪杰。 C.岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 5.请结合文本，赏析画横线句子的表达效果。 二、能力提升 阅读下面的文字，回答后面的问题。 想念地坛 史铁生 （1）想念地坛，主要是想念它的安静。 （2）坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。 （3）有一天大雾迷漫，世界缩小到只剩了园中的一棵老树。有一天春光浩荡，草地上的野花铺铺展展开得让人心惊。有一天漫天飞雪，园中堆银砌玉，有如一座晶莹的迷宫。有一天大雨滂沱，忽而云开，太阳轰轰烈烈，满天满地都是它的威光。数不尽的那些日子里，那些年月，地坛应该记得，有一个人，摇了轮椅，一次次走来，逃也似的投靠这一处静地。 （4）一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。 （5）记得我在那园中成年累月地走。在那儿呆坐，张望，暗自地祈求或怨叹；在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！”这念头不觉出声，如空谷回音。 （6）谁？谁还能怎样？我，我自己。 （7）我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。我听见了那恒久而辽阔的安静。 （8）我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。那日何日？但我一直记得那份忽临的轻松和快慰，不考虑词句，不过问技巧，也不以为