数的合与分（教案）-2023-2024学年一年级上册数学浙教版

数的合与分 一、教学目标 1. 知识与技能： - 使学生初步理解数的合与分，即加法和减法的概念。 - 能通过实物或图片进行简单的加法与减法运算。 2. 过程与方法： - 通过观察、操作等实践活动，培养学生的数感和基本的计算能力。 - 引导学生通过合作学习，交流分享对数的合与分的理解。 3. 情感、态度与价值观： - 激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的密切联系。 - 培养学生的好奇心和探究精神，鼓励他们在生活中寻找和发现数学。 二、教学重难点 1. 重点：理解数的合（加法）与分（减法）的基本概念，并能进行简单的运算。 2. 难点：理解加法与减法在实际问题中的应用，并能正确解答。 三、教学准备 1. 教具准备：数字卡片、多媒体课件、实物或图片（如水果、动物等）、小棒或计数器等。 2. 学具准备：学生每人一套数字卡片、小棒或计数器等。 四、教学过程 【导入】（约5分钟） 老师：同学们，今天我们要在数学乐园里学习一个新的知识——数的合与分。你们知道什么是数的合与分吗？ 学生：不知道/知道一点点。 老师：没关系，今天我们就一起来学习这个有趣的知识。数的合，就是把两个数加在一起，比如1和2合在一起就是3。数的分，就是把一个数分成两部分，比如3可以分成1和2。现在，让我们一起进入数学乐园，通过游戏和活动来更好地理解数的合与分吧！ 【新课讲解】（约25分钟） 1. 理解数的合（加法） 老师：（拿出2个苹果的图片）大家看，这里有几个苹果？ 学生：2个！ 老师：（再拿出3个苹果的图片）现在我又拿来了几个苹果？ 学生：3个！ 老师：非常好！如果我们把这两堆苹果合在一起，会有多少个苹果呢？ 学生：5个！ 老师：对了，这就是数的合，也就是加法。我们可以说2加3等于5，或者写成2 + 3 = 5。现在请大家跟我一起读一读：2加3等于5。 （学生跟读） 老师：现在请大家拿出自己的小棒，跟我一起数一数，然后做加法。比如，你有2根小棒，我再给你3根，你一共有多少根小棒？ （学生拿出小棒，跟老师一起数并做加法） 2. 理解数的分（减法） 老师：（拿出5个苹果的图片）现在我们有5个苹果，如果吃掉2个，还剩下多少个苹果呢？ 学生：3个！ 老师：对了，这就是数的分，也就是减法。我们可以说5减2等于3，或者写成5 - 2 = 3。现在请大家跟我一起读一读：5减2等于3。 （学生跟读） 老师：现在请大家拿出自己的小棒，跟我一起数一数，然后做减法。比如，你有5根小棒，我拿走2根，你还剩下多少根小棒？ （学生拿出小棒，跟老师一起数并做减法） 3. 综合练习数的合与分 老师：现在我们已经学习了数的合与分，也就是加法和减法。接下来，我们要进行一些综合练习，看看大家是否掌握了这些知识。 （老师出示一系列加法与减法的题目，如3 + 2 = ?，5 - 1 = ?等，让学生回答） 老师：非常好！看来大家都已经掌握了数的合与分。现在，让我们来进行一个有趣的活动吧！ 【活动】（约10分钟） 老师：我会请两位同学上台来，一位同学代表数的合，另一位同学代表数的分。我会给出一个数字，比如5，然后请合的同学用两个小数字合成5，分的同学则把5分成两个小数字。看看谁能最快地完成任务。 （学生积极参与活动，通过实际操作加深对数的合与分的理解） 【总结】（约5分钟） 老师：今天，我们一起学习了数的合与分，也就是加法和减法。通过观察和操作，我们理解了加法与减法的基本概念，并能进行简单的运算。希望大家在以后的学习和生活中，能够多多运用这些数学知识，发现更多有趣的数学现象。 五、板书设计 走进数学乐园——数的合与分 数的合（加法）：2 + 3 = 5 数的分（减法）：5 - 2 = 3 综合练习：3 + 2 = 5 5 - 1 = 4 六、课后练习 选择题 1. 2 + 2 等于多少？ A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 2. 5 - 3 等于多少？ A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 3. 1 + 4 等于多少？ A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 4. 3 + 1 等于多少？ A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 填空题 1. 2 + _______ = 5 2. 5 - _______ = 2 3. 1 + _______ = 4 4. _______ + 3 = 5 学科网（北京）股份有限公司 $$