第16课《我的叔叔于勒》教学实录 2023-2024学年统编版语文九年级上册

《我的叔叔于勒》教学实录 一、导入 师：同学们，不知道大家有没有听过这样一句话，“家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。”那么，所有的家庭都是如此吗？让我们再次进入莫泊桑的《我的叔叔于勒》，一探究竟吧。 这是一篇小说，小说的三要素大家还记得吗？ 生：人物、情节、环境。 师：这节课，就让我们一起来品析人物内心世界，感受小说主题。老师先问问大家，文中提到了哪些人物呢？ 生：菲利普、克拉丽丝、于勒、若瑟夫、大姐、二姐、女婿、船长、两位漂亮太太…… 二、探究一：聚焦于勒的称呼 师：请同学们快速跳读课文，找出文中对于勒的不同称呼，并想一想为什么会有这样的变化？ 生：坏蛋流氓无赖、正直有良心、贼…… 师：大家发现没有，这些称呼反差很大，为什么呢？老师已经把于勒的人生经历分成了三个阶段，给同学们五分钟的时间，再读课文，将于勒的性格特点概括出来，并完成表格。 （师巡视，指导） 生：青年于勒糟蹋钱，挥霍无度，家里人把他赶出去。 生：中年于勒发财了写信给家里，表示愿意赔偿，又成了正直有良心的人，家里面热情的赞美他、期盼他回家。 生：老年于勒变得贫穷落魄，却没有回去吃家里的，而是卖牡蛎自食其力，并且向我道谢，是一个善良知感恩的人，可家里却对他避之不及。 师：同学们都有一颗温暖善良的心，都愿意看到于勒的优点。我们可以看到现在的于勒，已然是一个改好了的善良的人，但是文中的菲利普夫妇是如何对待他的？ 生：不认他，躲避他。 小结：本环节，通过对表格的补充完善，我们感受到作者对小资产阶级金钱至上、嫌贫爱富的行为的批判和讽刺。 三、探究二：探究菲利普夫妇内心世界 师：同学们，你们认同菲利普夫妇的做法吗？由此可见菲利普夫妇是什么样的人呢？ 生：不认同，自私、冷漠…… 师：同学们一下子就看出来了，但这只能算大致了解，要想准确了解人物形象，请大家先完成这个活动。 精读课文20-47段，分别勾画出描写菲利普夫妇语言、动作、神态的语句，并用五分钟的时间完成表格。 生：语言描写，（23段：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说："我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。"然后转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。"）可以看出菲利普夫人精打细算、爱慕虚荣。 生：神态描写、语言描写，（34段：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此……我早就看出来了……谢谢您，船长。"）可以看出菲利普先生的惶恐不安，没有主见。 生：动作描写，（25段：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。）可以看出菲利普的紧张、惶恐。 选出你认为最精彩的一段，揣摩人物背后的真实心理，用第一人称的口吻说出人物的“内心独白”。(师巡视，并提醒学生，可以加上“啊”“呀”“吧”等语气词，使人物的内心活动更加丰富。) 生：（我选的是23段：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说："我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。"然后转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。"） 这个老东西，好好的花这冤枉钱做什么？要知道我平时那是省吃俭用一个铜子儿也不舍得乱花呀，可如今女婿在旁边，既然说出来了也不能太小气，诶，真是心疼死我了，要是有钱的于勒回来就好了，再也不用省钱了…… 生：（我选的是34段：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此……我早就看出来了……谢谢您，船长。"） 天呐，竟然真的是于勒，怎么就会是于勒呢？他这个样子，我们的钱还能拿到吗？这可怎么办呀！ …… 师：从同学们精彩的演绎中，我们可以看到菲利普夫妇最真实的内心想法，现在你能准确概括出他们是什么样的人吗？ 生：自私冷漠、虚伪贪婪、金钱至上…… 师：概括得太到位了，那老师想问一下，这两夫妻的性格是否完全一致呢？ 生：不一样。 师：老师找了几个句子，请大家自由读一读，读出不同之处。（学生自由朗读） 同学们读得很投入，那有没有同学愿意角色扮演，还原现场呢？老师读旁白，哪位同学来试试父亲，哪位同学来读母亲。 感谢同学们的倾情演出，由此我们可以发现父亲是一个？ 生：懦弱、没主见的人。 师：母亲呢？ 生：强势，镇定，刻薄 师：通过细致入微的人物描写，作者把父亲和母亲的人物形象刻画得栩栩如生，但是，本质上他们夫妻是不是一类人呢？是！一样的虚伪势利自私冷漠唯利是图。 师：请同学们思考一下，为什么菲利普夫妇会变成这样的人？他们是生来就这样冷漠吗？从书上找找原因。 生：因为他们生活拮据，生活所迫。 师：请同学们品读文章1、2段，抓关键词句，体会这家人的拮据。 生：并不是有钱的人家，也就是刚刚