2023-2024学年教科版科学一年级上册2.4《用不同的物体来测量》课件

用不同的物体来测量 Administrator (A) - 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 1.一棵巨柏，你有什么办法能去测量它的长度呢？ 可以用刻度尺去测量长度。 ①用手庹（tuǒ ）。 ②用脚量。 ③用手拃（zhǎ）。 可以用身体部位去测量。 祚：张开大拇指和中指(或小指)量长度,也可指张开大拇指和中指(或小指)两手指之间的长度。 一拃：张开的大拇指到中指(或小指)间的最大长度。 2.（1）在用手拃的时候，很难计量准确，要么会多一些，要么会少一些，为什么呢？ 因为不同的人手的大小不同，所以“拃”的标准也不 同，数量也不同。 （2）应该怎么准确些计数呢？ 如果刚刚好，就记整数几拃，如果多一些就记几拃多。 3.桌子高度应该怎么量？ 同一个人”拃“的数量基本一致。 我的发现：不同的人因手的大小不同，“拃”的数量不同。 纸带的长度是否一致，拃的数量是否一致？ 沿着课桌的边缘竖直向下或向上拃。 一拃 一拃 一拃 一拃 一拃 一拃 一拃 一拃 一拃 起点 终点 一拃 一拃 一庹 一步 一拃 导入 01 因为不同的人手的大小不同，所以“拃”的标准也不同，数量也不同。 怎么让测量的标准一致呢？ 可以选择一些标准物进行测量。 如：回形针、塑料棒、银杏叶、橡皮、立方体等。 银杏叶 橡皮 立方体 回形针 塑料棒 02 活动探索1 应该怎么拃？ 好像不是特别方便，有更方便的方法吗？ 可以用纸带测量。 从下列物体中任意选择一些标准物进行测量。 银杏叶 选择适当的物体有助于我们 更准确、更省时地完成测量 活动。一般较长的物体测量 较长物体比较方便，较短物 体测量较短物体比较方便。 回形针 塑料棒 橡皮 立方体 02 活动探索1 银杏叶较长，测量 长课桌比较方便。 立方体较短、较小，测量 书比较方便。 用不同的标准物测不同的物体 02 活动探索1 可以用纸带测量。 橡皮比较特殊，相当于长方 体，可以用长测量，也能用 宽量，还可以选择它的厚度 测量。 用相同的标准物用不同方式测相同的物体 02 活动探索2 选择一些标准物进行测量桌子和书，并做好记录。 估读方法： 写数值时，可能会出现末端距 离不足一个测量单位的情况， 此时应该如何填写数值？整数呢？ 可以读几个多一些；或如果末 端长度接近一个的长度，就可 以将末端距离视作“1”，如果 末端长度远小于一个长度，就 可以将末端长度视作“0”，如 果和一半长度差不多，就可以 视作“一半”。若为整数就读整数。 用相同的标准物测不相同的物体 02 活动探索2 用橡皮测书本长度 读数：5个橡皮长度。 起点 终点 注意： ①确定起点和终点。书本的最左端为起点，最右端为终点。 ②作为标准单位的测量物体之间要首尾相连。 ③物体要直线摆放。 02 活动探索2 读数为：12个橡皮长度。 用橡皮测桌子的长度 起点 终点 02 活动探索2 读数为：8个半橡皮长度。 用橡皮测桌子的高度 在测量桌子的高度时，不太方便测量，可以借助纸带测量。 起点 终点 02 活动探索2 用回形针测书本的长度 读数为：10个回形针长度。 起点 终点 02 活动探索2 用回形针测桌子的长度 读数为：25个回形针长度。 起点 终点 02 活动探索2 用回形针测桌子的高度 读数为：18个回形针长度。 起点 终点 02 活动探索2 用不同的物体来测量 我选的物体 测量结果 桌面长度 桌子高度 书本长度 橡皮 回形针 塑料棒 立方体 树叶 我的发现 ①用不同的物体测量同一物体的长度，结果一般 （填相同或不同）；用相同的物体测量同一物体的长度，结果基本 （填相同或不同） ，测量结果更加准确。②用不同种物体作为工具测量不同物体，测量结果 （填能或不能）比较出物体的长短；用同一种物体作为工具测量不同物体，测量结果 比较出不同物体的长短。用固定长度的物体比用不固定长度的物体测量，能产生更准确、一致的结果。 不同 相同 不能 能 03 研讨 1.我们的测量结果有哪些不同？ ①用相同的物体作为测量工具，测量的结果，能比较出不同物体的长度。 ②用不同的物体作为测量工具，测量结果不能比较出不同物体的长度。 03 研讨 2.用物体和手测量哪个更准确？ 用物体测量更准确。 04 课外延伸 秦始皇统一度量单位 05 习题精炼 1.认真观察电脑用银杏叶测量，相当于几片银杏叶，几块立方体 （ ）？ A、5片半，11块多一些。 B、5片，11块。 C、5片半，11块。 D、5片，11块多一些。 A 谢 谢 Lavf58.28.100 $$