第二章 统计数据的采集（课件）-《统计学》同步教学（高教社）

第二章　统计数据采集 学习目标 知识目标： 了解统计数据的类型；掌握统计数据的搜集组织形式、方法和统计数据搜集方案、调查问卷的设计技术。 能力目标： 能够设计统计数据搜集方案和调查问卷，并能组织实施统计调查。 第一节 统计数据的类型 第二节 统计数据的来源 第三节 统计数据的搜集方法 第四节 统计数据采集方案设计 第五节 调查问卷 第二章 统计数据的采集 第一节 统计数据的类型 1.1.1统计数据的计量尺度 1.1.2统计数据的类型 第二章 统计数据的采集 第二章 统计数据的采集 1.1.1 统计数据的计量尺度 统计数据是采用某种计量尺度对客观现象进行计量的结果，采用不同的计量尺度会得到不同类型的统计数据。按照计量学的分类方法和对事物计量的精确程度，可将计量尺度由低级到高级、由粗略到精确分为四个层次：定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。 上述四种计量尺度对事物的测量层次是由低级到高级、由粗略到精确逐步递进。高层次的计量尺度具有低层次计量尺度的全部特性，在统计分析中，一般要求尽量使用高层次的计量尺度。 第二章 统计数据的采集 1.1.2 统计数据的类型 四种计量尺度的计量，形成了四种不同类型的统计数据，即定类数据、定序数据、定距数据和定比数据。 1)定类数据也称为分类数据或名义类别数据，说明的是事物的品质特征，不能用数值表示，其结果是由定类尺度计量形成的，故而表现为类别，并且不能区分顺序，没有大小的比较 2)定序数据也称为顺序数据或序数类别数据，说明的也是事物的品质特征，可为对象排序，同样不能用数值表示。其结果是由定序尺度计量形成的，故而表现为类别，但能区分顺序，可以进行大小比较 。 3)定距数据也称为区间类别数据，说明的是事物的数量特征，能够用数值表示。它是由定距尺度计量形成的，表现为数值，可进行加、减运算。 4)定比数据也称为比率类别数据，说明的也是事物的数量特征，能够用数值表示。它是由定比尺度计量形成的，表现为数值，可进行加、减、乘、除运算 第二章 统计数据的采集 第二节 统计数据的来源 1.2.1统计数据的直接来源 1.2.2统计数据的间接来源 第二章 统计数据的采集 1.2.1 统计数据的直接来源 统计数据的直接来源主要有两个渠道：一是专门组织的调查，二是科学试验。统计调查是获取统计数据的主要来源，常用的统计调查方式主要有普查、抽样调查、重点调查、典型调查、统计报表等。 1)普查的概念、特点 2)抽样调查的概念、特点 3)重点调查的概念、特点 4)典型调查的概念、特点 5)统计报表的概念、特点 第二章 统计数据的采集 1.2.2 统计数据的间接来源 间接统计数据主要是调查人员通过搜集多种文献资料，摘取现成数据，通过整理、调整、归纳形成的。 使用间接统计数据时，应注意数据的含义、计算口径和计算方法，以免误用或滥用；同时要注明数据的来源，以尊重别人的劳动成果。 第二章 统计数据的采集 第三节 统计数据的搜集方法 1.3.1询问调查法 1.3.2观察法 1.3.3试验法 第二章 统计数据的采集 1.3.1 询问调查法 询问调查法是指由调研人员事先拟定调查提纲，然后请被调查者回答相关问题，以此来搜集资料和获取信息的调查方法。具体包括访问调查法、邮寄调查法、电话调查法、网络调查法、座谈会、个别深度访问等。 1)访问调查法的优缺点 2)邮寄调查法的优缺点 3)电话调查法的优缺点 4)网络调查法的优缺点 5)座谈会的优缺点 6)个别深度访问的优缺点 第二章 统计数据的采集 1.3.2 观察法 观察法是指调查者有目的、有计划的凭借自已的感觉器官或运用各种记录工具，深入调查现场，直接观察和记录被调查对象的行为或状态，以收集资料的一种方法。 观察法的优点。 观察法的缺点。 第二章 统计数据的采集 1.3.3 试验法 试验法是一种特殊的观察调查方法，它是在所设定的特殊实验场所、特殊状态下，对被调查对象进行实验以取得所需资料的一种调查方法。 试验法的优点。 试验法的缺点。 第二章 统计数据的采集