第二单元达标测试卷-2023-2024学年语文六年级下册统编版

统编版语文六年级下册第二单元达标测试卷 一、选择题。(12分) 1.用“√”给下列加点的字选择正确的读音。(4分) (1)镇上的人们已经为他们作了公开的祈(q q )祷。 (2)道格拉斯寡(g gu )妇守在旁边,照顾哈克。 (3)汤姆夸张地吹嘘(x x )了一番这次精彩的历险过程。 (4)我用商业簿(b b )记录我所遇到的幸与不幸。 2.下列加点字的读音完全相同的一项是( )。 A.处所 用处 住处 B.圈养 圆圈 羊圈 C.停泊 湖泊 泊车 D.牲畜 畜牧 畜养 3.下列词语中没有错别字的一项是( )。 A.流落 礼智 考虑 B.空制 缺乏 麻烦 C.刻痕 悠伤 估算 D.凄凉 宽慰 倒霉 4.下列语句使用的修辞手法与例句相同的一项是( ) 例:镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨,洒了一地。 A.粽香漫过那口大锅,弥漫在农家小院上空,萦绕在孩子渴望的小嘴边,飘荡在蹦跳的童歌里。 B.夕阳之下,浪涛顽皮地跳跃不定,水面上一片金光。 C.山巅上,密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽。 D.他的家乡是一个巴掌大的小镇。 5.下列关于阅读名著的方法,你认为可以借鉴的有( )。(多选) A.在页面空白处记下自己的感触想法 B.写出全书的结构及作者想要表达的想法 C.对于喜欢的段落,可以摘抄在笔记本上,并标注页码 D.人物关系复杂时,可以画一个人物图谱,以便随时查阅 二、填空题。(22分) 1.看拼音写词语。(6分) j m ( ) k ng j ( ) sh j ( ) y n hu ( ) q n x ( ) q ng f ( ) 2.把下面的词语补充完整,并选词填空。(4分) 天( )海角 心( )气和 焉知非( ) 重见( )日 无( )于事 垂头( )气 (1)遇到再大的困难,你也不能 ,要相信自己能战胜困难。 (2)这次考试成绩不好,但妈妈没有批评我,而是 地鼓励我下次继续努力。 3.根据课文内容填空。(5分) (1)《鲁滨逊漂流记》紧扣一个“险”字,写了流落荒岛、 、 、 、 等故事情节。 (2)跟随外国文学名著的脚步,我们认识了许多朋友,如 的鲁滨逊, 的尼尔斯, 的汤姆。我们还认识了很多作家,如《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家 ;《骑鹅旅行记》的作者是 (国家)的塞尔玛 拉格洛芙;《汤姆 索亚历险记》的作者是美国作家 。 4.日积月累。(4分) 读书时应好好下一番苦功夫,书中的每个字都价值千金,这正如古人所言“读书须用意, ”。有时别人的一番话就能让你有很大的收获,这时你可以对他说:“ ,胜读十年书。”一般和一个人相处久了,就能熟知那个人的品性了,正如古人所言:“ , 。” 5.(改编题)名著阅读,代代相传。同学们打算将所读名著浓缩为一句话做成书签,送给朋友。请你仿照示例,从以下备选名著中任选一部,制作你的书签吧!(3分) 备选名著:《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》 《汤姆 索亚历险记》 三、口语交际。(5分) 阅读往往能唤起读者独特的感受,即使同读一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。在读完一本书后,你觉得可以跟大家分享的有( )。(多选) A.这本书的故事梗概 B.自己对主人公的评价 C.令自己不可思议的情节 D.对故事结尾的看法 E.故事带来的启发 四、阅读理解。(31分) (一)非连续性文本阅读。(9分) 调查结果:希望小学李老师就六年级同学阅读课外书的情况作了调查,结果发现六年级(1)班30人中只有10人阅读课外书。 原因呈现:李老师收集了同学们不看课外书的理由,主要有以下四类: 雅安——作业多,没时间看 小柔——内容枯燥晦涩,看不懂 莉莉——不知道该看什么书 小曼——坚持不下来 解决方法: 1.认真阅读材料,为雅安和小曼不看课外书找到原因及对策。(4分) 类型代表 原因 对策 雅安 小曼 2.李老师让你针对上面的材料作个总结发言,针对同学们的情况,你想怎么说?(提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰,语言得体;③至少运用一种修辞手法,以增强语言感染力;④不少于70字)(5分) (二)阅读名著片段,完成练习。(22分) 鲁滨逊漂流记(节选) ①这个野人非常英俊,身材合宜,四肢挺直结实,身体健康,年纪约二十六岁。他面目眉清目秀,脸上既有一种男子汉的英勇气概,又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子。我告诉他,他的名字叫“星期五”,这是我救他命的那一天。 ②第二天,我就考虑怎样安置“星期五”的问题。我又要让他住得好,又要保证自己绝对安全。为此,我在两道围墙之间的空地上,给他搭了一个小帐篷,也就是说,这小帐篷搭在内墙之外,外墙之内。我在入口处做了个门柜和一扇木板门。门是从里面开的。一到晚上,我就把门从里面闩上,同时把梯子也收了进来。这样,如果星期五想通过内墙来到我身边,