8 专题八 生态系统稳态的调节（课件）-【金版新学案】2024高考生物大二轮专题复习与测试（老教材）

专题八 生态系统稳态的调节 考向解读 考试要求 1.种群的特征和数量变化。　 2.群落的结构特征及演替。　 3.生态系统的结构和三大功能。　 4.生态系统的稳定性及多样性的保护。 备考策略 1.通过构建和分析模型加深对种群数量变化和生态系统结构的理解，并且结合实例深入分析能量流动和碳循环的过程。　 2.理论联系实际，体会生产生活实际中应用的生态学原理。　 3.关注环境污染和生态保护方面的时事要闻。 知识网络 年龄组成 J S 生产者、 消费者、分解者 单向流动、 能量流动 捕食、竞争 垂直结构 初生 恢复力 负反馈 自我调节能力 04 02 03 06 01 考点一　种群和群落 考点二　生态系统的结构与功能 考点三　生物多样性与环境保护 专题集训 感悟高考　预测考向 内容索引 05 语言表达技巧 (四) 生态系统类大题作答 考点一　种群和群落 01 返回 主干整合　建体系 1．种群的数量特征及相互关系 (1)没有性别分化的生物种群不具有性别比例特征；封闭的海岛上的生物种群不具有迁入(出)率特征。 (2)年龄组成是预测种群发展趋势的重要依据，但不能直接决定种群密度。 (3)种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。 (4)种群的特征除了数量特征外，还有空间特征(集群型分布、随机型分布和均匀型分布等)。 2．种群数量变化模型中K值确认与λ值变动分析 (1)K值确认 (2)λ值分析 3．群落的两种结构 项目 垂直结构 水平结构 现象 分层现象 常呈镶嵌分布 决定因素 植物：阳光 动物：栖息 空间和食物条件 环境因素：地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异及光照强度； 生物因素：生物自身生长特点不同，以及人和动物的影响 4. 初生演替与次生演替 易误辨明 1．用样方法调查估算种群密度时，取样的关键是要做到“随机取样”，而且应以所有样方种群密度的平均值作为种群密度估计值 (　　) 2．使用标志重捕法调查种群密度时，理论上讲，因为第二次捕捉时动物躲避捕捉的能力增强，所以调查的种群数量比实际数量要偏小 (　　) 3．环境条件适宜时，物种入侵后的初期一段时间内，种群数量增长方式类似于“J”型曲线 (　　) 4．单位面积或体积中某物种的个体数量多少称为物种丰富度 (　　) 5．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行 (　　) √ × √ × √ 题组集训　升技能 能力一　种群数量变化的模型分析 1．(2023·江苏省连云港市高三二模)树线是指直立树木分布的海拔上限，如图1所示。图2表示甲、乙两种群先后迁入树线以下后的种群数量变化曲线。下列说法正确的是 A．树线上下分布的生物群落不同，这种空间上的配置属于群落的水平结构 B．用样方法调查不同样地内的植被类型，发现树线上升，推测群落发生了初生演替 C．调查树线以下土壤小动物丰富度时，可以用样方法和记名计算法 D．t2到t3阶段甲种群的增长速率为零，当乙种群迁入后，甲种群λ值一直下降 √ 树线之上的植被主要为灌丛或草甸，树线之下为森林，这种空间结构与地势起伏有关，属于群落的水平结构，A正确；可以采用样方法调查不同样地内的植被类型，从而确定树线的上升幅度，树线上升过程中，群落发生了次生演替，B错误；研究生态系统中土壤小动物丰富度时采用取样器取样法，对个体较大、种群数量有限的生物常用的统计方法是记名计算法，C错误；当乙种群迁入后，甲种群数量先降低后增加，因此甲种群λ值也是先减小后增加，D错误。 2. (2022·山东卷改编)一个繁殖周期后的种群数量可表示为该种群的补充量。某实验水域中定期投入适量的饲料，其他因素稳定。图中曲线Ⅰ表示该实验水域中某种水生动物的亲体数量与补充量的关系，曲线Ⅱ表示亲体数量与补充量相等。下列说法错误的是 A．亲体数量约为1 000个时，可获得最大持续捕捞量 B．亲体数量约为500个时，单位时间内增加的数量最多 C．亲体数量大于1 000个时，补充量与亲体数量相等，种群达到稳定状态 D．饲料是影响该种群数量变化的重要因素 √ 亲体数量约为1 000个时，该种群的补充量等于亲本数量，即出生率等于死亡率，是K值，根据种群的增长率变化可知，捕捞后种群数量处于K/2时获得最大持续捕捞量，A错误；种群数量处于K/2时单位时间内增加的数量最多，即亲体数量约为500个时，B正确；由图可知，亲体数量大于1 000个时，补充量与亲体数量相等，达到K值，种群达到稳定状态，C正确；饲料是影响该种群数量变