6 专题六 生物的变异、育种与进化（课件）-【金版新学案】2024高考生物大二轮专题复习与测试（老教材）

专题六 生物的变异、育种与进化 考向解读 考试要求 1.概述基因突变、基因重组和染色体变异的种类和特点。　 2.阐明生物变异在育种上的应用。　 3.概述生物进化与生物多样性的形成。 备考策略 1.从 DNA 结构入手理解基因突变的产生及其特点。　 2.列表比较法理解基因突变、基因重组、染色体变异的来源与鉴别方法。　 3.日常学习过程中要注意相关知识点的新题型、新考法。 知识网络 所有生物 减数第一次 分裂的四分体时期和后期 自由组合型和交叉互换型 染色体组 基因突变 染色体变异 突变和基因重组 隔离 04 02 01 考点一　生物变异及其在育种中的应用 考点二　生物的进化 语言表达技巧 (二) 遗传变异类大题作答 内容索引 05 专题集训 03 感悟高考　预测考向 考点一　生物变异及其在育种中的应用 01 返回 主干整合　建体系 1．关于生物变异的几点辨析 (1)关于“互换”问题 ①同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。 ②非同源染色体之间的互换属于染色体结构变异中的易位。 (2)关于“缺失”问题 ①DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体结构变异。 ②基因内部若干“碱基对”的缺失属于基因突变。 (3)关于变异的水平问题 ①分子水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变异，在光学显微镜下观察不到。 ②细胞水平：染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。 (4)可遗传变异对基因种类和基因数量的影响 ①基因突变——改变基因的种类(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的数量。 ②基因重组——不改变基因的种类和数量，但改变基因间的组合方式，即改变基因型。 ③染色体变异——改变基因的数量或排列顺序。 2．二倍体、多倍体、单倍体 3．“三倍体”与“三体” 4．生物育种方法归纳 (1)“亲本 A、D 新品种”为杂交育种。 (2)“亲本 B、C 新品种”为单倍体育种。 (3)“种子或幼苗 E 新品种”为诱变育种。 (4)“种子或幼苗 F 新品种”为多倍体育种。 (5)“植物细胞 G 新细胞 H 愈伤组织 I 胚状体 J 人工种子 新品种”为基因工程育种。 易误辨明 1．等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因 (　　) 2．经X 射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，则通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变 (　　) 3．某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，则基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中 (　　) 4．一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞，其基因与染色体的位置关系如图。导致该结果最可能的原因是同源染色体非姐妹染色单体交叉互换 (　 ) 5．高等植物细胞中每个染色体组中都含有常染色体和性染色体 (　　) √ √ × √ × 题组集训　升技能 能力一　辨析生物变异的类型及特点 1．(2022·湖南卷)大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上。某个体测交后代表现型及比例为黑眼黑毛∶黑眼白化∶红眼黑毛∶红眼白化＝1∶1∶1∶1。该个体最可能发生了下列哪种染色体结构变异 √ 大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因位于同一条染色体上，两对等位基因为连锁关系，正常情况下，测交结果只能出现两种表现型，但题干中某个体测交后代表现型及比例为黑眼黑毛∶黑眼白化∶红眼黑毛∶红眼白化＝1∶1∶1∶1，类似于基因自由组合定律的结果，推测该个体可产生四种数目相等的配子，且控制两对性状的基因遵循自由组合定律，即两对等位基因被易位到两条非同源染色体上，C正确。 2．(2023·重庆北碚区高三模拟)科学家发现在某雄性动物中有参与减数分裂的O基因和S基因，诱导其突变后，相应的减数分裂结果如图所示。下列叙述正确的是 A．O基因突变导致减数第一次分裂中细胞质无法正常分裂 B．S基因可能参与减数第一次分裂中四分体的形成 C．S基因突变后形成的精子与正常的卵细胞受精形成三倍体 D．若两个基因同时突变后进行减数分裂，形成的子细胞的中染色体数目均异常 √ 据图可知：O基因突变导致减数第二次分裂末期细胞质无法正常分裂，A错误；据图可知，S基因突变导致减数第一次分裂时同源染色体无法正常联会，故S基因可能参与减数第一次分裂中四分体的形成，B正确；S基因突变后形成的精子少一条染色体或多一条染色体，与正常的