《游泳安全要牢记》（教学设计）-四年级下册防溺水主题班会通用版

小学四年级下册防溺水主题班会《游泳安全要牢记》教学设计 课标分析 健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。所以说,树立“健康第一”的思想,新形势下针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。教材分析: 本单元内容包括《游泳安全要牢记》、《地震自护我能行》两节内容,主要讲述了游泳的准备活动、自己保护、地震中自我保护。单元内容主要是教给学生如何自我保护、提高自我保护能力 学情分析 1. 认知发展特征四年级学生的思维特点是他们的抽象思维还需要直观形象思维的支撑 2. 起点水平分析学生学过之前的学习有一定的观察能力以及知识的迁移能力。 3. 学习者学习风格学生的认识已有感性认识上升到理性认识,他们喜欢在操作获取知识,但思想不成熟,需老师的指导。 一、教学目的要求: 1、学生知道游泳是一项非常有益于强体质的运动。 2、教育学生学习优秀游泳运动员为国争光的高尚品质。 3、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。 二、教学重、难点: 游泳前、游泳过程中、游泳后的卫生注意事项与安全问题。 三、教具和学具: 课件、视频、垫子 四、教学过程: 1、导入新课 欣赏游泳运动员的健美体魄,了解我国优秀游泳运动员在比赛中取得的显著成绩,学习他们为国争光的精神。 师:大家看了视频,有什么感想和想法? 生:为国家争光、锻炼身体等。 师:我们也要想运动员一样,通过自己的努力为国家争光,同时,锻炼身体,提高身体素质。游泳是一项非常好的体育项目,但也存在很大的危险,怎么做更好呢?我们这节课就一起学习游泳的安全。 (板书课堂:游泳安全要牢记。) 2、学习新课 师:不注意游泳安全会怎么样呢?大家看课件出示的内容。然后再看视频。 师:在游泳前,大家要怎么做呢? 自己想一想,写一写。 (教师巡视,指导。) 师:现在小组讨论一下大家想到的内容,小组汇报。 生展示,教师利用课件讲解。 师:做好全身运动可以使血液循环加快,肌肉放松,避免下水后发生抽筋等意外事故。 (看课件,板书:准备活动。) 因为在水中发生抽筋,会使人体局部僵直,疼痛,甚至发生运动强迫性停止,那是非常危险的,所以,我们千万不要轻视准备活动。有谁遇到过抽筋现象吗?有什么体会?是怎么解决的?(课件展示,板书:怎么办?) 师:一旦发生抽筋现象,最好赶紧上岸,如果来不及,也不要紧张,应该用力把抽筋的关节向反方向掰,等情况好转了再游上岸。发生抽筋也可以及时向有经验的人求救。 师:除了抽筋以为还有一种现象,就是耳朵进水,又该怎么办呢?(课件展示) 3、巩固练习。 大家学习了这两种问题的解决办法,都掌握了吗?现在大家去做一做吧。(小组利用垫子练习) 4、强化记忆为了保护大家都安全,教育部制定了关于游泳的:“三不准”大家看看,读一读,争取最快速度背下来。健康提示。 5、课堂小结。这节课,我们学习了有关游泳安全的知识,学会了如何处理水中抽筋和耳朵进水的问题,明白了如何杜绝溺水事故的发生,希望大家能牢牢记住这些要求,生命只有一次,务必格外珍惜。 健康教育教学反思总结 如何上好健康教育课,通过课堂教学活动提高学生的知、情、意,是一项重要的研究课题。源于实践,用于实践,经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、调整,我逐渐形成了以下的思路和想法: 1. 抓住学生心理,以趣促学。课堂开始,我才用放视频的方式,吸引学生的注意力,让学生最快速度进入课堂教学的环境中。 2.坚持核心原则,形散神聚健康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心。健康教育课也应该坚持一个核心,并围绕这个核心,“行散神不散”,着重培养学生最基本的心理素质,让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。 本节课教学遵循《体育课程标准》的理念,采用“创设情景,提出问题——自主探究,发现规律——实践应用,扩展延伸——总结反思,评价体验”的探究性学习模式展开教学,学生在积极参与中经历知识的发生、发展、形成、应用过程,不仅获得了防溺水知识,还在探究过程中感受到科学的探究方法。本节课我始终注意以人为本,从学生的兴趣出发。开始的导入从游泳健儿获奖为国争光开始,培养学生的爱国爱党情感。中间让学生参与活动中,动手动脑去探究知识,提高学生的学习兴趣。 本节课不足的地方有:课堂语言还需要再精炼,再准确。还需要更好的调动学生的积极性。 当然,要真正上好健康教育课,发挥出它最大的作用