内容正文:
生物学必修2课堂学案
A.雌配子:雄配子=1:1
6.老鼠毛色有黑色和黄色,这是一对相对性状
B.雄配子A:雌配子a=1:1
(由一对遗传因子B/b控制)。有下列三组交
C.雄配子:雌配子=3:1
配组合,请据此回答相关问题:
D.雄配子比雌配子多
交配组合
子代表型及其比例
5.在香水玫瑰的花色遗传中,红花、白花是一对
①
丙(黑色)×乙(黑色)
12(黑色):4(黄色)
相对性状,受一对遗传因子的控制(用R、r表
甲(黄色)×乙(黑色)
8(黑色):9(黄色)
示)。从下表的杂交实验中可以得出的正确结
③
甲(黄色)×丁(黑色)
全为黑色
论是
(
(1)根据交配组合
可判断显性性状是
杂交组合
后代性状
隐性性状是
红花A×白花B
全部为红花
(2)表中亲本的遗传因子组成最可能是:
二
红花C×红花D
红花:白花=3:1
甲
,乙
,丙
,丁
:属
A.红花A的遗传因子组成为R
于纯合子的有
(3)第②组交配组合产生的子代中,能稳定遗
B.红花为显性性状
C,红花C与红花D的遗传因子组成不同
传的概率为
D.白花B的遗传因子组成为R
友情提示完成P12,课时作业(一)
第2课时
性状分离比的模拟实验及分离定律的应用
答案精解Pm
课前
自主预习
【思考1】
每个小桶内的两种彩球必须相等,这是为什么?
知识点1性状分离比的模拟实验
1.模拟内容
【思考2】
用甲、乙两个小桶分别代表
,甲、
实验中,甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20
乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,用不同
个,有人认为这不符合自然界的实际情况,这
彩球的随机组合,模拟雕雄配子的
是为什么?
2.方法步骤
从甲桶摸:
从乙桶模
对分离现象解释的验证一
小球D或d
小球D或d
知识点2测交实验
成对的遗传闪于分岗
成对的遗使冈子分图
形成的两种比例等
形成的两种比例等
的(推)足了
L.过程
的绯(雌)配了
方法+
实验,即F与
两小球合
受时雌缝配子的结个足陈机的
在起
测交东种字衣跑纯谷用
受格作川时.雌.
配了结合形成受特卵
(Dd)
重以做30次以上.统计)、、dd出现的欲数
子
过杯
3.分析结果得出结论
(I)彩球组合类型数量比DD:Dd:dd≈
结果
→后代的性状比接近
(2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、
F是
,产和两种
结论
隐性性状数量比为显性:隐性≈
一了,比例接近数量和等
第1章遗传因子的发现
2.测交实验作用
(3)做完一次模拟实验后,将彩球放回原桶(切
金F,产牛的
记不能将两个桶中的彩球相混),必须充分摇
验证业,的
匀彩球,再做下一次模拟实验
推测在形成配了时遗传闪了的行为
*根本月的
(4)要多次抓取并进行统计,这样才能接近理论值。
【思考3】
【例1】在性状分离比
为什么测交必须让F,与隐性纯合子杂交?
的模拟实验中,将
甲袋子内的小球数
量(D:d=1:1)
知识点3分离定律
总数增加到乙袋子内的小球数(D:d=1:1)
在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子
的10倍,之后进行上百次模拟实验。下列说
存在,不相
:在
时,成对
法错误的是
的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进
中,随
遗传给后代。
A.甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生
课中合作探究
殖器官
B.袋子中的小球每次被抓取后要放回原袋子
教材边角
再进行下一次抓取
1.(教材P“拓展应用1”改编)水稻的非糯性对
C.最终的模拟结果是DD:Dd:dd接近于
糯性是显性,非糯性水稻的花粉中所含的淀粉
1:2:1
为直链淀粉,遇碘液呈蓝黑色,而糯性水稻的
D.该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实
花粉中所含的是支链淀粉,遇碘液呈橙红色。
际情况
能否利用花粉来鉴定一株水稻是纯合子还是
杂合子?如果能,应如何鉴定?
【例2】下列有关性状分离比的模拟实验的说法,
错误的是
()
A.两个小桶分别代表雕性生殖器官和雄性生
殖器官
B.每个小桶内不同颜色的小球代表不同的遗
传因子(即配子)
探究点1性状分离比的模拟实验
C.在抓取小球的过程中,闭上眼睛,同时抓
1.模拟内容
取,会使结果更加准确
(1)甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官。
D.实验中所用小桶必须同等大小
(2)甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子。
探究点2假说一演绎法、分离定律
(3)不同彩球的随机组合模拟了雌、雄配子的
L.假说一演绎法的一般程序
随机组合
观察现象→提出问题→提出假说→演绎推理→
2.模拟实验中的注意事项
实验检验→得出结论
(1)彩球的规格、质地要统一,手感要相同,以
2.一对相对性状杂交实验的假说一演绎分析
避免人为的误差。
(2)两个小桶内小球总数可以不相等,但每个
观察
具相对性状的两纯合亲本杂交,F总是出
小桶内两种彩球的数量必须相等。
现象
现3:1