1 北京的春节（导学案）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《北京的春节》导学案 一、学习目标 1. 掌握课文中的生字词,理解课文内容。 2. 了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。 3. 理解课文中重点语句的意思,体会作者的情感。 学习重点: 了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。 学习难点: 理解课文中重点语句的意思,体会作者的情感。 二、预习导学 1. 朗读课文,标出生字和不理解的词语。 2. 抽查朗读情况,纠正读音。 3. 小组内交流,理解词语的意思。 4. 独立完成:了解课文中描述的北京春节的习俗。 5. 小组内交流,看看答案是否一致,讨论解决疑难点。 6. 全班交流,解决小组内解决不了的问题。 7. 思考:北京的春节给你留下了怎样的印象?从哪些描写中可以感受到春节的热闹气氛? 三、学习过程 (一)导入新课 1. 通过提问导入新课:你们是如何度过春节的?和大家分享一下。 2. 简要介绍北京的春节特点,帮助学生理解课文的背景和特点。 北京的春节是一个充满传统气息和热闹氛围的节日。在春节期间,北京会举行一系列的庆祝活动,包括庙会、花市、舞龙舞狮等,这些活动都充满了浓郁的地方特色和民族风情。 此外,北京的春节还有许多传统的习俗和习惯,比如贴春联、吃团圆饭、拜年等。这些习俗和习惯不仅传承了中华民族的文化精髓,也表达了人们对新年的美好祝愿和对家庭的深厚情感。 在春节期间,北京的街头巷尾都会挂满红色的灯笼和彩旗,营造出一种喜庆、祥和的节日氛围。同时,人们也会在家中放置一些花卉和彩灯,以增加节日的气氛。 (二)自主学习 1. 带着问题朗读课文,标出生字和不理解的词语。 2. 抽查朗读情况,纠正读音。 3. 小组内交流,理解词语的意思。 4. 再次朗读课文,了解课文内容。 《北京的春节》是一篇描写老北京春节习俗的散文,作者为现代作家老舍。 全文描绘了老北京春节的一系列民风民俗,如熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌儿、孩子们准备过年、大人们忙乱等。文章中通过展现这些细节,展现了春节的隆重与热闹,以及中国节日习俗的温馨美好。 同时,文章对比了新旧社会的春节,突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康的特点,表达了作者对新中国、新社会的赞美。全文充满北京味儿的朴实语言,陈述朴素自然,不事雕琢,流畅通达,又有极强的表现力和感染力。 5. 独立完成:完成课后练习中的问题。 6. 小组内交流,看看答案是否一致,讨论解决疑难点。 7. 全班交流,解决小组内解决不了的问题。 8. 你认为本文的语言特点是什么?作者是如何运用语言来描述北京春节的热闹气氛的?这些描写对于表达主题有何作用? 本文的语言特点主要是朴素自然,充满生活气息,同时又富有文学魅力。老舍先生运用生动的语言,细致地描绘了北京春节的热闹气氛,让读者仿佛置身于老北京的春节氛围中。 作者运用了丰富的比喻、拟人、排比等修辞手法,形象地描述了春节期间的各种活动和场景。比如,“到了近晌午,街上卖臭豆腐干的突然多了。说真的,臭是够臭的,可是架不住它热啊!好闻好吃。卖多少,一扫而光。”这段话中,作者运用了朴实的语言和生动的描写,将臭豆腐干的“臭”与“热”、“好闻好吃”的特点进行对比,形象地展现了春节期间人们争相购买的热闹场景。 这些描写对于表达主题有着重要的作用。首先,它们生动地展现了北京春节的热闹气氛,让读者更加深入地了解北京的民俗文化。其次,这些描写通过细节描写和情感渲染,让读者感受到作者对北京春节的热爱和怀念,增强了文章的感染力和情感共鸣。最后,这些描写也反映了新旧社会春节的不同特点,突出了新社会的进步和美好,表达了作者对新中国的赞美之情。 (教师点拨:本文的语言特点主要是朴素自然、生动形象,作者运用丰富的修辞手法和细节描写来描绘北京春节的热闹气氛,这些描写不仅生动地展现了北京春节的特点,也对于表达主题有着重要的作用。) 9. 你认为北京的春节有哪些重要的习俗?这些习俗给你留下了怎样的印象?从哪些描写中可以感受到春节的热闹气氛?这些描写对于塑造人物形象有何作用? 北京的春节有很多重要的习俗,其中最具代表性的包括:贴春联、吃团圆饭、拜年、逛庙会、放烟火、吃饺子等。这些习俗都有着深刻的文化内涵和历史渊源,是中华传统文化的重要组成部分。 在这些习俗中,给我留下最深刻印象的是拜年和逛庙会。拜年是中国传统的礼仪之一,也是春节期间最重要的活动之一。拜年通常是指亲朋好友之间互相拜访,送上祝福和礼物,表达对彼此的关心和祝福。这种习俗体现了中国人注重亲情、友情的传统美德,也加强了人们之间的联系和感情。逛庙会则是春节期间另一项富有特色的活动。在庙会上,人们可以品尝各种小吃,欣赏各种表演,购买各种年货,体验浓厚的节日氛围。 从描写中可以感受到春节的热闹气氛的有很多,其中最典型的是对庙会的描写。作者通过对庙会上琳琅满目的小吃、熙熙攘攘的人群、各种各样的表演和热闹的氛围进