2.十几减8、7、6（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

2. 十几减8、7、6 【教学目标】 1、 使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法，并会用这些方法自己解决十几减7、6的问题。 2、 使学生会用多种方法计算十几减几，进一步理解和掌握做减法的理解和思考方法。 3、 掌握十几减几的口算方法并实现算法多样化。 4、 培养学生的创新合作意识和能力。 【教学重难点】 1、 掌握十几减几的口算方法并实现算法多样化。 2、 培养学生的创新合作意识和能力。 【教学设计】 1、 复习导入 （演示）：十几减9的三种主要方法操作图 学生回忆是哪种方法？ 师：“由加想减法”、“破十法”、“连减法”，导入新课，板书课题。 2、 探索新知 1、 出示问题情境：游乐场一角 （1） 让生仔细观察这幅图，看得到了哪些信息？生答 （2） 生每说出一个完整的信息，师要引问学生：根据这个信息大家能提出什么问题？生答。2、出示：学生提出的相关问题。 （1） 一共有1 5只小船，划走了8只，还剩几只？ 师：你知道了什么？问题是什么？ 生答师：谁能列出算式？ 生答 师板书：1 5-8 3、学生小组讨论，自主探究解答方法讨论完毕，小组汇报生汇报，师板书 展示其中需要重点掌握的方法由加想减法、破十法、连减法，加以巩固。 4、应用所探究的方法，自己解决减7、减6的问题。生用自己喜欢的方法，自主解答解答完毕上台展示，汇报方法及结果。 师小结：同学们真了不起，自己探究出了这么多的计算方法，而且还会熟练的应用它们解决问题，太棒了！ 3、 巩固训练 1、 算一算（练习由加想减法） 8 + 5 = 8 + 3 = 8 + 6 = 1 3- 8 = 1 1-8 = 1 4-8 = 2、 综合练习十几减8、7、6，并会按一定顺序排列。 4、 拓展延伸 引导学生探究发现被减数个位上的数和差之间的关系。 1. 出示十几减8的算式 引导学生仔细观察发现规律。 11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9 师引导生仔细观察，说说自己的发现。 破十法1 0-8 = 2 2 + 5 = 7 由加想减法7 + 8 = 1 5 1 5-8 = 7 分十法（也是破十法）1 5 - 8 = 7 连减法1 5-5-3 = 7 直接剪掉法1 5-8 = 7 生小组讨论、观察并汇报：十几减8，被减数个位上的数字比差少2。 2. 出示十几减7的相关题目，学生观察并看看有什么规律。 11-7=4 12-7=5 13-7=6 14-7=7 15-7=8 16-7=9 学生观察、 汇报 小结：十几减7，被减数个位上的数字比差少3 3、 出示十几减6的相关题目，学生观察并发现其规律。 11-6=5 12-6=6 13-6=7 14-6=8 15-6=9 学生观察汇报 小结：得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多4最后师生共同总结 ：（出示儿歌）儿歌退位减， 我会算十几减9，是几加1，十几减8，是几加2，十几减7，是几加3，十几减6，是几加4 5、 课堂总结，布置作业 1、 学生汇报“今天你学会了什么？”生答。 师总结，今天同学们自主探究出了十几减8、7、6的各种方法，并且会应用解决问题，还发现了十几减几的规律，大家真了不起，老师为同学们点赞！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$