内容正文:
第1章发酵工程
B.每次接种前都要将接种环进行灼烧灭菌
能够破坏其他细菌的结构使细胞内容物释出。
C.该接种方法常用于微生物的分离、纯化
科学家试图从某湖泊水样中分离出有溶菌特
D.只有最后的划线区域才能得到单菌落
性的细菌。
3.在生产、生活和科研实践中,经常通过消毒和
(1)用于分离细菌的固体培养基包含水、葡萄
灭菌来避免杂菌的污染。下列有关说法错误
糖、蛋白胨和琼脂等成分,其中蛋白胨主要为
的是
细菌提供
和维生素等。
A.牛奶的消毒常采用巴氏消毒法
(2)A菌通常被用做溶菌对象。研究者将含有
B.密闭空间内的空气常采用紫外线照射消毒
C.玻璃实验器具可以放入干热灭菌箱中进行
一定浓度A菌的少量培养基倾倒在固体培养
干热灭菌
平板上,凝固形成薄层。培养一段时间后,薄
D,水厂供应的自来水通常是经过高锰酸钾消
层变浑浊(如图),表明
毒的
4.下图为某微生物的实验室培养和纯化过程中
禅层
的部分步骤,下列说法正确的是
(3)为分离出具有溶菌作用的细菌,需要合适
的菌落密度,因此应将含菌量较高的湖泊水样
①
后,依次分别涂布于不同的浑浊
A.步骤①用拇指和食指将培养皿打开一条稍
薄层上。培养一段时间后,能溶解A菌的菌落
大于瓶口的缝隙
周围会出现
采用这种方法,研
B.步骤②接种环经灼烧灭菌后应趁热快速
究者分离、培养并鉴定出P菌。
取菌液
(4)为探究P菌溶解破坏A菌的方式,请提出
C.③到④过程中,只需每次划线前对接种环进
一个假设,该假设能用以下材料和设备加以验
行灼烧灭菌
证(主要实验材料和设备:P菌、A菌、培养基、
D.完成平板划线后不需要将平板倒置,放人恒
圆形滤纸小片、离心机和细菌培养箱)
温培养箱中培养
5.(2023·北京)自然界中不同微生物之间存在
着复杂的相互作用。有些细菌具有溶菌特性,
友情提示完成Pm课时作业(二)
第2课时
微生物的选择培养和计数
答案精解Pw
[课标要求]1.学会用生物与环境相适应的观点理解选择培养的原理(生命观念)。
2.利用选
择培养基分离细菌,运用相应技术解决生产生活中有关微生物的计数问题(科学探究)。
3.关注有
害生物的控制,宣传健康的生活方式等(社会责任)。
课前
自主预习
他微生物的生长。
(2)选择培养基
知识点1微生物的选择培养
①概念:在微生物学中,将允许特定种类的微
1.选择培养基
生物生长,同时
其他种类微生物生
(1)实验室中微生物的筛选
长的培养基,称为选择培养基。
原理:人为提供有利于
生长的条件(包
②举例:筛选土壤中分解尿素的细菌的选择培
括、温度和pH等),同时
其
养基是以
为
的。
·17·
生物学选择性必修3课堂学案
2.微生物的选择培养
(3)可使用牛肉膏蛋白陈培养基筛选分解尿素的
(1)方法:对样品进行充分稀释,然后将
细菌
涂布到制备好的
培养基上。
(4)进行稀释涂布平板操作时,涂布器采用酒精
(2)稀释涂布平板法的操作过程
消毒后可直接使用。
(
①系列稀释操作
知识点2微生物的数量测定
.1 ml
1 mL
1.测定微生物数量的常用方法有
法和
法等。
2.稀释涂布平板法统计样品中活菌的数目
稀样液瑞种液新秤液稀释液稀释液稀祥液90m!尤南水
(1)原理
a.编号为1×10一1×10的试管中分别盛有
当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的
9 ml
一个菌落,来源于样品稀释液中的
。通
b.将
g土样加入盛有90ml无菌水
过统计平板上的
数,就能推测出样品中
的锥形瓶中,充分摇匀。
大约含有多少活菌。
c,取1mlL上清液加人盛有9mL无菌水的试
(2)计数原则
管中,依次等比稀释。
①选择菌落数为
的平板进行计数。
②涂布平板操作
②同一稀释度下,应至少对
个平板进行重
复计数,求
取菌液:取Q1ml菌液,滴加到
(3)结果分析
表面
统计的菌落数往往比活菌的实际数目,这
涂布器
是因为当两个或多个细胞连在一起时,平板上
涂布器消毒:将涂布器浸在盛有
的烧杯中
观察到的只是
。因此,统计结果一般
用
数而不是用
数来表示。
涂布器灭菌:将涂布器放在火焰上灼
3.显微镜直接计数法
烧,待酒精燃尽、涂布器
利用特定的
计数板或血细胞计数板,在
后,再进行涂布
显微镜下观察、计数,然后再计算一定体积的
涂布平板:用涂布器将
均匀地涂
样品中微生物的数量,统计的结果一般是
布在培养基表面。涂布时可
转动培养皿,使涂布均匀
4.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验
(3)培养观察
(1)实验步骤
待涂布的菌液被培养基吸收后,将平板
从阳地表
的上废层取样,上度应高
十懒取样
含有机质,酸緘度接近中性H潮湿,如公
,放入
的恒温箱中培养
因或柴园巾的十擦
刮寄
制备以
为唯一氯源的选择州养作为
1~2d。在涂布有合适浓度菌液的平板