平均分（课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

1.除法的初步认识 平均分 R·二年级下册 教学目标 知识与技能目标：引导学生在具体情境中感受平均分，初步建立平均分的概念。理解平均分的含义。 过程与方法目标：让学生经历平均分的过程，在具体情境和实践活动中体会平均分的操作方法，通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征。 情感态度与价值观目标：初步培养学生的观察、分析、动手操作及语言表达能力。 创设情境，体会平均分在生活中的用途 一、 小熊请客 3 1 2 3 分一分：把6块 分成3份。 二、动手实践，建立平均分的概念 每份分得同样多，叫平均分。 你知道了什么？ 把18个橘子平均分成6份，每份几个？ 平均分成6份 三、 动手操作，体会等分过程 已知条件： 要求问题： 每份几个？ 一共有18个 ，平均分成6份。 把18个橘子平均分成6份，每份（ ）个。 3 不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈。 “每2袋一份”是什么意思？ 四、 自主探究 8袋饼干，每2袋一份，能分成（ ）份。 4 摆 圈 8袋饼干，每2袋一份，能分成（ ）份。 4 2个2个地数，8里面有4个2。 乘法意义 8袋饼干，每2袋一份，能分成（ ）份。 4 8－2－2－2－2=0，减了4次，所以能看出8个饼干每2个为一份，能分成4份。 减法 8袋饼干，每2袋一份，能分成（ ）份。 4 这几种方法都是求8里面有几个2。 乘法意义 摆 圈 减法 两份香蕉，每份12根，每4根一份，能分成几份？分一分。 你是怎么分的？ 像这样，我们按每2个一份或者每4根一份把这些物品平均分，这样的方法可以概括为“每几个为一份”。 五、 1.哪些分法是平均分？在（ ）里画“√”。 √ √ 通过直观案例，加强学生对平均分的表象认识 2.把8根黄瓜平均分给4个小朋友。 哪种分法对？在对的( )画“√”。 √ 一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。 3. 16 4 4 （2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人分（ ) 面小旗。 （1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只小松鼠 能分到（ ）个松果。 5 2 4.填一填。 5.把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法是正确的？在括号里画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） √ 蓝 22 这节课有什么收获呢？ 认识平均分： 每份分得同样多，叫平均分。 六、课堂小结 完成口算题卡第4~5页的练习题。 七、课后作业 $$