第三板块 专题七 主题一 “纸带、光电门”类实验（课件PPT）-【新高考方案】2024年高考物理二轮复习专题增分方略（新教材 江苏北京专用）

第三板块 力学实验 课标实验·一表尽览|常考哪些实验·考实验的哪些方面 实验类型 课标实验 装置图——记心中 常考点——盘查清 “纸带、光电门”类实验 测量做直线运动物体的瞬时速度 ①考读算：读计数点间的时间、位移；计算瞬时速度、加速度 ②考操作：不需要平衡摩擦力、不需要满足悬挂钩码质量远小于小车质量 “纸带、光电门”类实验 探究加速度与物体受力、物体质量的关系 ①考操作：器材安装正误、平衡摩擦力、质量控制要求 ②测定a：计算加速度 ③求结论：描点作图像得结论 ④判成因：给定异常a-F图像，判断其可能成因 续表 续表 “弹簧、橡皮条”类实验 探究弹簧弹力与形变量的关系 ①考作图：建立适当的F-x坐标系，描点绘出F-x关系图线 ②考探究：要能根据图像找出F-x关系，并解释斜率含义 ③找误差：弹簧自重的影响，长度的测量，作图不准确等 续表 “弹簧、橡皮条”类实验 探究两个互成角度的力的合成规律 ①考读数：弹簧测力计示数 ②考操作：如何拉？怎么拉？拉到哪里？ ③求合力：作图法求合力 ④会区分：能区分合力的理论值与实验值 续表 “平抛、圆周”类实验 探究平抛运动的特点 ①考操作：从同一点释放，由重垂线得到竖直线 ②考分析：水平、竖直方向运动性质，轨迹是否为抛物线 ③考计算：初速度的大小及某点时速度的大小 续表 “平抛、圆周”类实验   探究向心力大小与轨道半径、角速度、质量的关系 ①考装置：探究什么关系 ②考结果：得到什么结论 ③考操作：达到预定格数时，即保持转速均匀恒定 ④考作图：描点连线画图线 ⑤考创新：传感器探究 续表 “碰撞”类实验 利用斜槽上滚下的小球验证动量守恒定律 ①考装置：器材安装、小球选取、O点确定②考测量：小球质量的测量和小球平抛运动的水平位移的测量 ③考结论：根据实验数据判断两球碰撞过程中动量是否守恒 续表 “碰撞”类实验 研究气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒 ①考装置：器材安装、导轨水平调整 ②考测量：滑块的质量、滑块碰撞前后的速度 ③考验证：滑块碰撞前后动量是否守恒 续表 “碰撞”类实验 用两摆球碰撞验证动量守恒定律 ①考安装：两个等大的小球用等长细线悬挂，能发生对心正碰②考测量：两小球质量，碰后摆动的最大角度，算出对应速度 续表 理清学通实验基础，全取力学实验的基础性考法 专题七 主题一 “纸带、光电门”类实验 主题精要归纳 1．由纸带确定时间 要注意区分打点计时器打出的点与人为选取的计数点，为便于测量和计算，一般每五个点取一个计数点，这样时间间隔为Δt＝0.02×5 s＝0.1 s。 实验(一)　测量做直线运动物体的速度和加速度 1． (2023·淮安高三模拟)在研究小车做匀变速直线运动的实验中，使用了如图甲所示的装置： [逐点验收评价] (1)在该实验中，下列做法正确的是________。 A．先使小车运动，再接通电源 B．该实验需要平衡摩擦力 C．打点计时器可以使用8 V的直流学生电源 D．将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处 (2)如图乙所示为某同学在某次实验中打出纸带 的一部分，纸带上的A、B、C为三个相邻的计数点， 相邻计数点间的时间间隔为T，A、B间的距离为x1，A、C间的距离为x2，则打B点时小车的速度大小vB＝________，小车的加速度大小a＝________。(用x1、x2和T表示) (3)若打点计时器实际工作频率偏大，则根据表达式和题中数据计算出vB的结果与实际值相比________(选填“相等”“偏大”或“偏小”)。 (4)若打点计时器额定电压为220 V，则实际使用的电源电压为215 V，则(2)中得出的小车速度与真实值相比______(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 解析：(1)为了更好地打点，应先接通交流电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，选项A错误；本实验不需要平衡摩擦力，选项B错误；打点计时器只能使用交流电源，选项C错误；将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处，选项D正确。 (4)打点计时器的打点频率与打点计时器的电压大小无关，所以小车速度的测量值与真实值相比将会不变。 实验(二)　探究加速度与物体受力、质量的关系 2．(2023·泰州第二次适应性考试)如图甲所示是研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与质量的关系”实验的装置示意图。 (1)实验中，为了保证沙和沙桶所受的重力近似等于使小车做匀加速运动的拉力，沙和沙桶的总质量m与小车和车上砝码的总质量M之间应满足的条件是________________； (2)实验中，需要补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力。小车放在木板上，不连接沙桶，后面连接一条纸带，纸带穿过打点计时器，把木板一端垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做________运动； (4)