6.2细胞的分化课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

第2节　细胞的分化 知识梳理·填准记牢——自主·预习·先知 一、细胞分化及其意义 1．细胞分化的概念 个体发育 一个或一种细胞 形态、结构和生理功能 2．细胞分化的特点 　　　　、稳定性和　　　　。 3．细胞分化的意义和原因 （1）意义：使多细胞生物体中的细胞趋向　　　　，有利于提高各种生理功能的效率，是生物　　　　的基础。 （2）原因：不同种类的细胞中　　　　　　　　不同。 持久性 普遍性 专门化 个体发育 遗传信息的表达情况 二、细胞的全能性 1．概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生　　　　有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 完整 2．类别 （1）植物细胞的全能性 ①实验过程 胡萝卜　　　　　＋植物激素、　　　　　的培养液完整的植株。 ②结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成　　　　的能力。 （2）动物细胞细胞核的全能性 ①实验过程 非洲爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞的　　　　＋　　　　的卵细胞非洲爪蟾。 ②结论：已分化的动物体细胞的　　　　仍具有全能性。 韧皮部细胞 无机盐和糖类 完整植株 细胞核 去核 细胞核 3．干细胞 （1）概念：动物和人体内仍保留着少数具有　　　　和　　　　能力的细胞。 （2）举例：人骨髓中的许多　　　　　，能够通过增殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去。 分裂 分化 造血干细胞 知识应用·强化落实——效果·检测·定向 1.判断下面有关细胞分化说法的正误 （1）细胞分化是生物个体发育的基础（　　） （2）单细胞生物的细胞分化现象更加明显（　　） （3）细胞分裂是细胞分化的基础（　　） （4）细胞分化过程中细胞内的遗传物质种类发生了变化（　　） （5）细胞分化的方向在胚胎早期已经决定，一般不能逆转（　　） （6）生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果（　　） √ × √ × √ √ （7）细胞分化导致细胞的数目增加（　　） （8）细胞分化形成的细胞一般会保持分化后的状态，不可逆转（　　） （9）生物体内所有的细胞都要发生细胞分化（　　） （10）由同一种细胞分化形成的不同组织细胞的遗传信息相同（　　） （11）细胞分化过程中遗传信息的表达情况不同（　　） （12）ATP合成酶基因在不同细胞中选择性表达（　　） × √ × √ √ × 2．判断下列有关细胞全能性叙述的正误 （1）克隆羊培育成功说明高度分化的动物细胞具有全能性（　　） （2）植物组织培养说明高度分化的植物细胞仍然具有全能性（　　） （3）卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高（　　） × √ × 课程标准 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。 素养达成 设疑激趣 “小蝌蚪找妈妈”的故事大家都很熟悉，小蝌蚪经过一系列的变化最终形成了能在陆地上生活的青蛙，这个过程中发生了很多的变化：逐渐地长出后腿、前腿，尾部变短最终消失，从用鳃呼吸变成用肺呼吸。 这种变化的细胞学基础就是我们要学习的内容——细胞的分化。 探究点一　细胞分化及其意义 任务1　请比较来自同一哺乳动物的胰岛细胞和浆细胞，并回答下列问题： (1)由同一个受精卵通过有丝分裂产生的两个子代细胞的遗传物质——DNA(基因)具有稳定性，分化前的细胞中的遗传物质——DNA(基因)相同，为什么分化后却合成不同的蛋白质？请提出你的假设。 分化导致细胞内遗传物质丢失，所以分化后合成不同的蛋白质。 (2)请结合经典实验结果，得出细胞分化的根本原因。 细胞分化的根本原因：基因的选择性表达。 (3)请分析以下基因在不同分化细胞内的表达情况，说明细胞内的基因都只在特定的细胞内表达吗？ ①核糖体合成酶基因　②ATP合成酶基因　③呼吸酶基因　 ④血红蛋白基因　⑤抗体基因　⑥胰岛素基因 不是。⑤抗体基因只在浆细胞内表达、④血红蛋白基因只在红细胞内表达、⑥胰岛素基因只在胰岛B细胞内表达，而①核糖体合成酶基因、②ATP合成酶基因、③呼吸酶基因在所有细胞中一般都可表达。 任务2(教材P121图6－7)下图为骨髓中造血干细胞分化为各种血细胞的过程图解，据图回答有关问题： (1)干细胞是动物和人体内_________________的细胞。 (2)人骨髓中的许多造血干细胞能通过增殖和分化不断产生______________________。 (3)脐带血干细胞可以培养并分化成人体的____________，可用于治疗血液系统疾病。 具有分裂和分化能力 红细胞、白细胞和血小板 各种血细胞 1.细胞分化的“变”与“不变” (1)“变” ①从细胞水平分析：细胞的形态、结构和生理功能发生改变。 ②从亚显微结构水平分析：细胞器的种类和数目及细胞质基质的成分和功能发生改变。 ③从分子水平分析 a.蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能发生改变。 b.基因