5.4.1捕获光能的色素和结构课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

第1课时　捕获光能的色素和结构 知识梳理·填准记牢——自主·预习·先知 一、绿叶中色素的提取和分离 1．提取绿叶中的色素 （1）原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂　　　　中。 无水乙醇 （2）实验用品及作用[连线] （3）实验步骤： 绿叶 SiO2和CaCO3 无水乙醇 单层尼龙布 棉塞 2．分离绿叶中的色素 （1）原理：不同色素在层析液中的　　　不同，　　　　的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。 溶解度 溶解度高 （2）实验步骤： 剪去两角 去角一端1 cm 毛细吸管 待滤液干后 1～2 滤液细线 滤液细线 橙黄色 蓝绿色 二、绿叶中色素的种类及叶绿体的结构和功能 1．色素的种类、含量、颜色及吸收光谱 种类 叶绿素（占　　） 类胡萝卜素（占　　） _________ 叶绿素b _________ 叶黄素 颜色 _________ 黄绿色 _________ 黄色 吸收光谱 主要吸收_________ 主要吸收_________ 3/4 1/4 叶绿素a 胡萝卜素 蓝绿色 橙黄色 红光和蓝紫光 蓝紫光 2.叶绿体的结构和功能 （1）分布：主要分布在植物的　　　　内。 （2）形态：扁平的　　　　或　　　　。 （3）结构： （4）功能：绿色植物进行　　　　的场所。 叶肉细胞 椭球形 球形 外 类囊体 叶绿体基质 光合作用 知识应用·强化落实——效果·检测·定向 1.判断下列有关叶绿体叙述的正误 （1）叶绿体的基粒上含有与光合作用有关的色素（　　） （2）叶绿素a和叶绿素b只吸收红光和蓝紫光（　　） （3）叶绿素主要吸收蓝紫光和红光（　　） （4）没有叶绿体的生物无法进行光合作用（　　） （5）叶绿体中进行光合作用所需的酶分布于内膜、基质和类囊体（　　） （6）叶绿体是唯一具有双层膜的细胞器（　　） （7）植物呈绿色的主要原因是叶绿素能有效地吸收绿光（　　） √ × √ × × × × 2．判断下列有关实验叙述的正误 （1）在绿叶中色素的提取实验中加入二氧化硅可以防止破坏叶绿素（　　） （2）过滤研磨液时漏斗基部放一块剪好的滤纸进行过滤，将滤液收集到试管中（　　） （3）叶绿体中的色素既能溶于有机溶剂又能溶解于水中（　　） （4）可选用绿色植物任何部位的叶片进行色素的提取与分离（　　） （5）向研钵中加入少量的CaCO3和少量的SiO2作用是相同的（　　） （6）层析得到的滤纸条上各种色素带的宽度可说明不同色素含量的多少（　　） （7）利用无水乙醇可分离叶绿体中4种色素（　　） （8）对色素提取液进行层析时，要注意不能让滤液细线触及层析液（　　） × × × × × √ × √ 3．教材内容挖掘 （1）（教材P99“讨论”拓展）分离叶绿体中的色素，也可用如图所示的方法，即在圆心处滴加适量滤液，待其干燥后再滴加适量层析液进行层析，结果会出现不同颜色的4个同心圆，请写出①～④依次对应的色素及颜色。 ①　　　　　　　　，②　　　　　　　　， ③　　　　　　　　，④　　　　　　　　。 胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色) 叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色) （2）（教材P100“思考·讨论”拓展）下图是恩格尔曼实验装置改装示意图，光线通过叶绿体色素提取液后照射临时装片上的水绵，一段时间后，水绵周围需氧细菌分布无显著变化，请分析其原因。 提示：光线通过叶绿体色素提取液后，红光和蓝紫光被吸收，水绵光合作用微弱，产生O2较少，因此需氧细菌分布无显著变化。 （3）（教材P99图5­12变式）高等植物的光合作用需要依赖叶绿体中的光合色素。不同环境条件下，叶绿体中的叶绿素a和叶绿素b之间可以发生相互转化，这种转化称为“叶绿素循环”。研究发现，在适当遮光条件下，叶绿素a/叶绿素b的值会降低，以适应环境。下图是叶绿体中两种叶绿素的吸收光谱。 下列关于叶绿素的叙述，错误的是（　　） A．缺少大量镁元素时，①②的合成都会受到影响 B．利用纸层析法分离色素时，②位于滤纸条最下端 C．与①②不同，类胡萝卜素不吸收红光 D．弱光下①的相对含量增加可能有利于对弱光的利用 答案：B 解析：镁元素是叶绿素的重要组成成分，故缺少镁时，①叶绿素b和②叶绿素a的合成都会受到影响，A正确；利用纸层析法分离色素时，①叶绿素b位于滤纸条最下端，B错误；①叶绿素b和②叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，C正确；由题干信息可知，在适当遮光条件下，叶绿素a和叶绿素b发生相互转化，使叶绿素a与叶绿素b的比值降低，以适应环境，故弱光下①叶绿素b的相对含量增加可能有利于对弱光的利用，D正确。 课程标准 简述绿叶中色素的种类及功能 说出叶绿体的结构和功能。   素养达成 设疑激趣 玉米中有时会出现白化苗，右图中是白化苗和正常玉米苗的比较，白化苗由于不能进行