第16课 手提袋（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术三年级上册

《手提袋》教学设计 1、 教材分析： 《手提袋》一课是苏少版美术教材第五册的内容，属于“设计 应用”学习领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的生活用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。此前学生在本册教材已学习了《我设计的服饰》一课，对废旧材料的应用和技法的掌握有了一定的基础。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，将手提袋设计得有趣、美观、惹人喜爱。 二、学情分析： 三年级的学生已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法。但由于他们动手能力欠缺，往往手高眼低，立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定难度。因此我将本课重点放在了学生的创意上，教学中要从学生的实际设计能力出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。 三、教学设计： 课题 手提袋 学习领域 设计•应用 教 学 目 标 1、 了解手提袋的美感和情趣。认识不同样式、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。 2、 学会运用剪剪、画画、贴贴等方法设计、制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，提高学生审美能力和想象能力。 3、 让学生了解生活用品可以制作的美丽且有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。 教学重点 利用手提袋这个载体，展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，而要体现情趣和美感。 教 具 准 备 教师：手提袋实物、多媒体课件、视频等。 学生：手提袋一只、手工纸、剪刀、胶棒、绘画工具、各种材质的盒状、袋状废旧物品。 教学难点 设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。 教　学　流 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入（2分钟） 1、师：20世纪初有一项“最糟糕的发明”被称为白色污染，你们知道是什么吗？ 师：现在请同学们来看视频，感受一下白色污染给地球带来的灾难吧！ 师：看了这些触目惊心的画面，你们有什么感受啊？我们应该怎么做？ 2、师：塑料袋就是白色污染的一种，也是我们生活中不可缺少的必需品，为了避免污染，我们可以用什么来替代塑料袋哪？ 3、师点明课题：手提袋 二、体验感知 （2分钟） 1、引导学生介绍课前带来的手提袋。 师：谁愿意给大家介绍一下，你的手提袋是用什么材料做的？造型有什么特点？ 2、教师展示两只手提袋，从材质和造型两方面进行介绍。（半圆形草编手提袋，方形PP材质手提袋） 三、参观欣赏（2分钟） 师：同学们，由古至今，善于发明的人们就地取材，设计出了许多美观实用又有创意的手提袋。下面就让我们走进手提袋博物馆，去欣赏感受人类的创意和智慧吧！ 师：参观了手提袋博物馆，相信总会有一款是你最喜欢的，谁来说一说？ 师：同学们，这些创意十足的手提袋为我们的创作打开了大门，你们想不想自己也拥有一款造型独特、设计新颖的手提袋哪？ 接下来，我们要进行闯关游戏，请大家发挥聪明才智一起来闯关，找到制作手提袋的秘诀吧！ 四、组内研究（8分钟） 教师引导各小组研究，拿出教师事先准备的手提袋作品进行闯关游戏，寻找制作手提袋的方法和秘诀。（最先闯关成功的小组在桌面盒子里插一面红旗） 第一关：组内观察： 1） 手提袋由哪几部分组成？ 2）手提袋是用什么材料做的？ 师小结：通过小组的观察汇报，我们发现制作手提袋的材料有纸、布和废旧材料等。恭喜大家闯过第一关！请在你们盒子里插上一面小红旗！ 第二关：组内探究： 1） 袋身是用什么方法制作的？ 2）提手和袋身是怎样组合在一起的？ 师小结：经过大家的共同努力，我们顺利通过了第二关，你们真是善于总结思考的孩子，奖励每个小组一面小红旗！ 第三关：组内创想： 1） 你认为你们组的手提袋新颖有趣吗？ 2）你们还能用哪些方法把它改造得更有创意？ 师：通过各组的创想汇报，我们发现可以用绘画、剪贴、写文字、纸黏土立体装饰、卡通造型、提手与袋身图案巧妙结合等方法，让手提袋造型变得更有创意！ 师：经过激烈的闯关游戏，我们各组集思广益，顺利通过三关，找到了制作手提袋的秘诀，掌声送给你们！ 四、微课示范（2分钟） 教师引导学生观看微课，并用最精炼的语言概括出手提袋的制作步骤。 五、创新实践（20分钟） 1、引导学生畅谈自己的构思和想法。 2、出示创作要求，激发学生创作热情。 师：最后还要举办一场“手提袋展示秀”，评选出“最佳制作奖”和“最佳创意奖”。 3、学生制作，教师巡视指导。 教师发现亮点及时表扬；发现共性问题统一讲解；个别学生的困惑和难题，引导学生组内一起想办法解决。 六、展示评价（4分钟） 举行“手提袋展示秀”（教师给每位同学准备两个小粘贴，贴在自己最喜欢的作品上） 1、 组内互评：组内相互介绍自己的手