学习用品常整理（教案）-2023-2024学年一年级上册劳动鲁科版

第二单元：整理与收纳 1、整理文具 活动目标： 学会整理自己的文具盒，学会简单分类。 活动重、难点： 重点：通过教学，使学生学会分类整理文具盒。 难点：分类整理文具盒。 活动准备： 教学用具：文具盒、铅笔、橡皮等。 学生用具：文具盒、铅笔、橡皮。 活动课时：1课时 第一课时 活 动 过 程 二次修改 谈话导入：劳动不只是在田间地头，也可以从我们手边的点滴小事做起。一年级的小朋友在学习过程中离不开铅笔，如何正确使用刨笔刀和处理铅笔碎屑呢?同学们还有很多文具，因此学会整理很重要。 1、 技法探究 文具盒里的格大小、长短不同。有的文具盒分好几层，有的放不同文具，要根据文具的长短、大小、用途选择合适的位置摆放。多种文具放入文具盒时，想要拿取方便，应该怎样整理？ 学生回答。 2、 劳动实践 1. 把文具放入文具盒不同的格里，试一试放在哪个格里，拿取方便。 2. 经常用到的文具，可以整理收纳到同一个地方，放在外面，便于拿取。备用的文具，可以放置在抽屉中或其他固定地方。 3、 方法总结 1. 分类整理：将不同种类的文具分门别类地放在适当的容器中，例如笔类、橡皮擦、修正液等等。这样一来，你就能快速找到所需的文具，避免浪费时间。 2. 标记标识：给文具设定明确的标识，比如用彩色贴纸或名称标签贴在文件夹上，这样可以提醒你在使用后把文具放回原处。 3. 清洁保养：定期清洁文具，特别是笔类和创作工具。使用湿布或棉签擦拭，除尘和保持文具清洁，延长其使用寿命。 4. 个人习惯：培养良好的整理习惯，每天结束学习或工作时，将文具按照之前的分类放回原位。这样不仅可以保持工作台面整洁，还能避免文具丢失的情况。 4、 评价分享 看一看，评一评，谁整理的文具整齐有序，拿取方便？ 全班学生互评交流 板书设计： 文具盒—— 整齐 贴学生作品 活动反思 粘贴资料或作品 2、整理书本 活动目标： 1. 学生能够理解整理书本的重要性。 2. 学生能够掌握整理书本的基本步骤和技巧。 3. 学生能够运用所学知识整理自己的书本。 活动重、难点： 学生能够掌握整理书本的基本步骤和技巧。 活动准备：  教学PPT：包括整理书本的步骤和技巧。 活动课时：1课时 第一课时 活 动 过 程 二次修改 一、故事导入 教师根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书本的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书本的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书本这些小事开始。 二、劳动探究 让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书本的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道： 1、书本乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。 2、书本堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。 3、书本乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。 可引导学生观看课文插图，判断怎样整理书本才合适。 3、 方法总结 教师进行整理书本的方法总结： 1. 分类整理：根据书籍的性质、主题或用途进行分类整理。可以将相同主题的书籍放在一起，这样有助于快速找到需要的书籍。 2. 按照尺寸排列：将书籍按照尺寸进行排列，可以使书架看起来更整齐。可以选择按照从大到小或者从小到大的顺序排列。 3. 使用书立或书夹：对于常用的书籍，可以使用书立或书夹来支撑书本，避免书本塌陷或损坏。这样不仅可以让书架更稳定，还方便取阅。 4. 标签和目录：为了更方便地查找书籍，可以在书本上粘贴标签或制作目录。标签可以标明书籍的主题、作者或年代，目录可以帮助我们快速定位需要的内容。 5. 使用书套或封面保护：为了延长书籍的使用寿命，可以使用书套或封面保护来保护书本表面不受刮损或污染。同时，书套或封面保护还可以增加书籍的美观度。 6. 避免过度堆叠：在书架上放置书籍时，尽量避免过度堆叠。过多的书籍堆叠在一起容易导致书架变形、书本受损或难以取阅。可以合理安排空间，留出足够的空间给书籍。 7. 定期清理与整理：定期检查书籍的状态，及时清理灰尘，并整理好书架上的书籍。可以每季度或每年进行一次大整理，以确保书籍始终保持整洁有序。 8. 轻负重要书籍：对于重要的书籍，可以采取轻负重要书籍的原则，将它们单独放在一个位置或特定的书架上，以防止损坏或丢失。 通过以上整理书本的方法与技巧，我们可以更好地管理书籍，延长其使用寿命，并方便我们的学习和阅读。 四、劳动实践与评价 让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。 板书设计