认识时间（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

“认识时间”教学设计 教学内容：人教版二年级上册第90页第七单元“认识时间” 教学目标： 1.通过直观操作与演示，经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。 2.认识一分钟，知道钟面上每个刻度表示多少分。 3.感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点：知道钟面上每个刻度表示多少分。 教学难点：初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。 教学准备：教师：一个钟面模型，多媒体课件。学生：每人一个实物钟。 教学流程： 一、尝试发现 （出示课件）伴随着这些时间我们做了很多事。生活中处处离不开时间，今天让我们继续来认识时间。板书课题。 二、探究形成 1.认识钟面。 (1)一年级我们认识过钟面了，下面请你认真观察，钟面上都有什么？有没有新的发现，请你完成学习单上的任务一：观察钟面上有什么 (2)生全都汇报之后，发现不同的答案（动态演示：钟面一共有12个大格，每一大格里有5个小格。） (3)你们是怎么数出钟面一共有60个小格的？（重点要落实：5个5个数，钟面上一共有60个小格，这种方法简单快捷。） 小结：刚才通过自主学习，我们又有了新的发现，钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。钟面不仅能发现大格和小格之间的关系，还可以看时间，怎样来看时间呢？ 【设计意图：激活学生已有经验,通过新的时间形成新的认知冲突，通过观察表盘为后面学习分针走一圈是60分和理解分和时的关系做好铺垫。让学生自己来思考、探索、学习新的时间知识。】  2.认识1分。 (1)请你完成任务二：数一数，填一填 (2) 学生都汇报后，谁和他填的不一样？你来说一说（汇报出分针走几小格，就是几分） (3) 谁能完整地把学习过程再总结一遍。（配合课件演示） 小结：通过我们自己观察发现，分针走几小格是几分，分针指向刻度1，是1大格，表示5分。那分针指向其它数字，分别表示几分呢？ 3.认识5分 (1) 请你完成学习单上的任务三：想一想，填一填。 (2) 学生完整汇报， (3)你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？（尝试记一记。） (4）我们来玩一个小游戏，看谁反应快。 小结：通过共同的研究，我们知道了分针指向不同的刻度表示不同的时间。那时和分之间还有什么关系呢？ 4.拨一拨 （1）请你完成任务四：拨一拨，想一想 （2）学生完整汇报。 （3）刚才通过自主学习，同桌合作，我们知道了时和分之间的关系。来看看老师的表。现在的时间是多少？请你仔细观察分针和时针怎么走的？现在是什么时间？继续观察分针和 小结：时针走一大格是1时，分钟走一圈是60分钟。通过拨一拨，我们知道了1时和60分的关系。我这有三个电子表的时间，你能帮助它们找到朋友吗？ 【设计意图：为了更好突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生动手操作，读一读、写一写、拨一拨等多种形式引导学生通过自己的学习体验来探究新知。】 三、联想应用 1.连线 2．填空 总结；通过这节课的学习，这里的时间你认识哪个？下节课我们继续来学习其他时间。 板书设计： 认识时间 1时=60分 12：00 12:30 1:00 12时半 学科网（北京）股份有限公司 $$