3《荷花》特色作业设计2023-2024学年统编版语文三年级下册

三年级下册 3、荷花 特色作业设计 人间有味是清欢 第一站 初读课文 1、有感情地读课文，感受荷花的美。我读了（ ）遍 2、通过读课文，我可以抓取本自然段的关键词或概括一个词语，理解每 一个自然段。 评价标准 1、简练、准确 2、能概括文章内容 第二站 生字词语 1、写好中国字，做好中国人。 头正、肩平、臂开、足安，调整坐姿，认真书写。 自然游园记 课前预习单 飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱 的生灵，让我们走进自然乐园，和它们来一场春日的聚会吧。 魅力荷花池 第 2、3 自然段 第 1 自然段 第 4 自然段 第 5 自然段 2、读好儿化音 第三站 勤学好思 1、默读课文，叶圣陶爷爷写的这一池荷花给你留下了怎样的印象？ 2、用画出课文中自己觉得优美生动的语句，并在旁边写写自己的感 受。 3、你积累了哪些描写荷花的诗句，写一写吧。 自然游园记 课前预习单 花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳 活动一：感受荷花姿态美 评价标准 1、能抓住事物的特点 2、语言通顺、优美 自然游园记 课中学习单 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”荷花不仅美，而且品行高 洁，所以，我们一定要打卡荷花池。感受荷花的与众不同哦。 荷叶 荷 花 仿照写荷花的句子。抓住关键词，用“有的……有 的……有的……”句式描写一种你熟悉的植物。 抓住“挨挨挤挤”我体会到了荷 叶的多且密，把荷叶拟人化，富有 情趣。 自然游园记 课中学习单 活动二：奇思妙想化身荷 我 活动三：探秘写作密码 作者在看荷花时候产 生了奇妙的想象，把 荷花在微风中摇摆的 迷人姿态写活了。 化 身 荷 花 之 后 做了： 看到了： 听到了： 想到了： “挨挨挤挤”、“冒”、“饱胀”、“破 裂”体现了作者用词的准确性。 “看起来饱胀得马上要破裂似 的。”写出了作者的独特感受。 活动一：我的植物朋友 在这生机盎然的春天，各种植物争蓬勃生长，让我们用语文的方式 为植物朋友代言，寻找、观察并记录一下我们的植物朋友吧。 美图 名称 样子： 颜色： 气味： 其他： 活动二：迁移运用我能行 读下边短文，回答问题。 荷塘月色（选段） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞 女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微 风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也 自然游园记 课后拓展单 游览了荷花池，不止作者化身成荷，我们也仿佛变成了一朵 随风翩翩起舞的荷花，真让人意犹未尽。接下来读读朱自清的荷 塘月色，再来感受一下荷花的魅力吧。 有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地 挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能 见一些颜色；而叶子却更见风致了。遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见 风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘 里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上 却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可 少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差 的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷 叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名 曲。 1、分别用直线和曲线画出选文中描写荷花和荷叶的句子。 2、对比阅读，你发现作家在描写荷花的时候有什么共同点吗？ 自然游园记 课后拓展单 ( 三年级下册 3 、 荷花 特色作业设计