12 家乡的喜与忧（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

《家乡的喜与忧》教学设计 教材分析 作为本单元的最后一课，主要是引导学生带着问题意识为家乡建设出谋划策。从关心家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡——哈尔滨，在认知和情感上实现“了解家乡——热爱家乡——建设家乡”逐步升华，着力培养学生的公共参与意识。 学情分析 1.通过低中年段教材中家乡话题的学习，学生对家乡的地理环境、物产、自然风光、人物有了一定的了解和情感认同。在此基础上，本课通过较为深入的调查活动，引导学生开展研究性学习，从过去、现在和未来的维度丰富和深化对家乡的认识，全面地了解家乡，从而为家乡的发展建言献策。 2.学生对家乡有初步的了解，比如交通、饮食、旅游、教育等，并且已经具备一定的活动调查能力。通过分组合作调查，学生既能感受到家乡的发展，又能发现和关注家乡发展中的问题。课上组织学生进行有效地交流和汇报，开展小组合作学习，使学生主动关心家乡的发展。 教学目标 1．通过访问、调查了解家乡发展建设中的问题，培养主动关心家乡发展的忧患意识和公共参与意识。 2．通过调查等活动，了解和感受家乡的发展变化。 3．关注家乡发展中存在的问题，并提出自己的建议。 教学重点 调查了解家乡哈尔滨的发展建设，感受其发展变化。关注家乡发展中存在的问题，并提出自己的可行性建议。 教学难点 培养学生初步具有主动关心家乡发展的忧患意识和公共参与意识。 教学准备 1.多媒体课件。哈尔滨的宣传视频。 2.调查家乡的过去与现在。 教学流程 教学引入 观察照片，对比话发展 1.出示老照片猜猜看：和兴路、防洪纪念塔、太阳岛公园。 2.出示以前和现在的三组对比照片，说一说这些地方发生了哪些变化？ 3.揭示课题：家乡的喜与忧 我们观察到家乡的环境越来越好，建筑也越来越现代化，这节课我们一起聊聊家乡的发展变化吧。 活动一 汇报调查主题，了解家乡发展 1.上节课，我们学到了很多调查方法，大家根据自己的兴趣和意愿组成小组，开展调查。相信你们已经发现了家乡的很多变化，来分享你们的调查结果吧。 2.出示活动要求： （1）各组根据确定的主题及调查结果进行汇报； （2）汇报代表说明采用的什么调查方法，调查了哪一方面，找到了家乡的哪些变化； （3）小组其他同学认真听，可以进行补充。 3. 学生交流汇报。 （购物场所、医疗事业、文化休闲设施、教育事业等方面的发展变化） 活动二 家乡发展变化大，我为家乡来点赞 1.家乡的人们是怎样看待家乡的发展呢？ 和同桌交流，选择一个词语概括人们的看法。 （将词语写在叶形卡片上，交流后贴在黑板绘制的丁香树上） 2.播放视频：哈尔滨的宣传片 说说对家乡有哪些新的认识？ （学生通过视频了解到哈尔滨在改革开放政策的引领下，各个方面取得的巨大成就。） 活动三 希冀家乡更美好，我为家乡出份力 1.调查中，我们不仅了解了家乡取得的成就，也发现了家乡发展中存在的问题。请具体说一说你们发现的问题。 2.小组活动，尝试寻找解决办法。 （小组合作要求：1.共同确定一个问题作为讨论对象；2.组长组织提出可行性建议；3.选一名同学整理在“为家乡发展建言献策”建议书上。） 3.学生分享，共同评议。 4.同学们不仅有善于发现的眼睛，更有乐于思考的头脑，你们的建议真是富有现实意义。 全课总结 升华情感，奠基责任 美丽的哈尔滨，我们的家乡。这是生我们养我们的地方，哈尔滨的发展与繁荣昌盛都与我们荣辱相关。 我们应该积极行动起来，把这些好的建议付诸实践。愿我们都能为家乡的发展贡献自己的力量，相信我们的哈尔滨一定会更加美好！ 板书设计 12. 家乡的喜与忧 了解 热爱 建设 哈尔滨 更加美好 学科网（北京）股份有限公司 $$