2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下导言课课件

导言课 统编新教材《中外历史纲要》（下） 新理念、新教材、新挑战、新举措 中国·故宫 埃及·金字塔 约旦·佩特拉古城 思考：你想知道世界上如此丰富多元的文明是如何产生的？请从学习世界历史开始。 印度·泰姬陵 雅典·帕特农神庙 美国·自由女神像 本课 主题 二、了解《中外历史纲要》（下） ------认识统编新教材 四、如何学好世界历史？ ----掌握基本的学习方法 一、什么是世界历史？ ----把握新教材的知识结构和体系 三、为什么要学习世界历史？ 学习主题 历史学是一切社会科学的基础，研究世界史有助于我们深刻认识国际局势的来龙去脉。 定义世界史 思考：世界历史是西方文明史吗？世界历史是各国历史的总和吗？ 根据马克思、恩格斯的世界史观，世界历史不是各民族、各国家、各地区、各文明历史的堆积，而是其自身有规律地发展的结果。 世界历史不是西方文明史。近代资本主义的大工业和世界市场，消除了以往历史形成的各民族、各国的孤立闭塞状态，日益在经济上把世界联为一个整体，从而“首次开创了世界历史”。马克思、恩格斯最早、最鲜明地突破了西方资产阶级史学的唯心史观和民族偏见，因而在整个世界史观上实现了变革。 一、什么是世界历史？ 世界历史是历史学的一门重要学科。是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，它研究的是人类历史自孤立、分散的人群发展成为一个密切联系的整体的过程。研究和阐明人类历史的演变，从中揭示历史发展的规律和趋向。 --吴于廑[qín] 《世界史》 思能通贯学能副，舌有风雷笔有神，同辈贤豪虽不少，如君才调恐无伦。 ----著名美籍华人学者杨联升 吴于廑为新中国世界史学科建设作出了突出贡献。齐世荣先生言，1978年以来中国学者对世界史体系的深入探讨，以吴于廑先生的成就"最为突出"。 齐世荣先生 齐世荣是新中国的第一代世界现代史专家。他与吴于廑共同主编《世界史》(六卷本)，为全国通用教材， 定义世界史 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》（上卷），6~9页。 人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程分为两个方面，纵向发展与横向发展。 世界历史的纵向发展与横向发展 世界历史的纵向发展 世界历史的横向发展 是指人类物质生产史上不同生产方式的演变由此引起的不同社会形态的更迭。 原始公社制、奴隶制、封建制、资本主义制、共产主义制。 是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程而言的。 人类社历史由低级社会形态向高级社会形态发展。 《中外历史纲要》（下） （9个单元23课） 上古史（第一单元）：远古有人类开始－－公元5世纪，这一时期形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。 中古史（第二单元）：公元5世纪－－15世纪，散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。 近代史（第三、四、五、六单元）：1500年地理大发现－－19世纪末。人类由分散走向整体，大国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治。 现代史（第七、八、九单元）：19世纪末20世纪初－－至今。资本主义发展遭遇一系列重大挫折，并相应进行一系列重大调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展。 三、为什么要学习世界历史？ 1.学习世界历史，不仅帮助我们了解世界，而且有助于理解中国历史。 在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外界隔绝，而且人类文明越发达，国际交往越密切。中国越来越离不开世界，世界也越来越离不开中国。 2．吸收和借鉴外国优秀的文明成就。为我们正在进行的社会主义现代化建设所用。 学习世界历史的目的是为了应用。这里说的应用，便是吸收和借鉴外国优秀的文明成就，为我们正在进行的社会主义现代化建设所用。 3．培养适应新时代的公民。 更好的适应全球化，信息化的需要，培养具有国际视野、包容意识、科学精神、放眼寰宇、胸怀天下的新时代公民，适应新时代中国与世界关系的历史性变化。