整本书阅读《乡土中国》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

乡土中国 一、基础巩固 1.下列选项中，运用《乡土中国·血缘和地缘》的相关内容来分析某些现象，最不恰当的一项是( ) A.南方看不上北方，沿海看不起内地的现象，在某种意义上正是地缘关系的反映。 B.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这种判断是用血缘关系来给人定位的。 C.在上海生活的“籍贯”是外地的人结成社群，他们之间的联系是地缘不是血缘。 D.饭店里几个人吃完饭之后争着付账，正是不想欠对方人情，因为没有血缘关系。 2.判断下列关于《乡土中国》的相关说法的正误。 （1）现行的司法制度在乡间发生了很特殊的副作用，它破坏了原有的礼治秩序，但并不能有效地建立起法治秩序。( ) （2）社会变迁常是发生在旧有社会结构不能应付新环境的时候。新的环境发生了，人们最初遭遇到的是旧方法不能获得有效的结果，生活上发生了困难。( ) （3）在中国乡土社会中，每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每一个人的“圈子”是固定的。( ) （4）杜甫自称“京兆杜甫”，史书又说他是襄阳杜氏，说明相较血缘而言，籍贯与地缘的关系更加密切。( ) 3.某同学在学习《乡土中国·乡土本色》时，在笔记上记录了书中的三个事例的梗概，请你根据这三个事例，帮助他提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过12个字。 （1）史禄国先生曾告诉费孝通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。 （2）一位研究语言的朋友说，张北那一带的村子里，几百年来老是这几个姓。乡村里的人口似乎是附着在土地上的。 （3）在一个村子里，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。 4.《乡土中国》一书中的14篇文章相互关联，综合分析阐述了中国乡村社会的结构和特点，试在阅读文章的基础上，归纳各篇的主旨，完成下面的表格。 序号 篇名 主题 一 乡土本色 乡土社会的本色是土气，由此产生了生于斯、死于斯的熟悉的社会模式。 二 文字下乡 ①___________________________________________ 三 再论文字下乡 乡土社会是“熟悉”社会、安定社会，从时间角度看不需要文字。 四 差序格局 ②__________________________________________ 五 系维着私人 的道德 中国乡土社会“差序格局”中道德体系的最大特点——“私”。 六 家族 乡土社会中家族单系（只包括父系这方面）的结构原则及其区别于西方社会家庭的功能。 七 男女有别 ③__________________________________________ 八 礼治秩序 “礼”是传统的维系，乡土社会是区别于法治社会的礼治社会。 九 无讼 推行下乡的新的法律制度对礼治的乡土社会产生了副作用。 十 无为政治 横暴权力与同意权力；“无为”有一定的价值。 十一 长老统治 ④__________________________________________ 十二 血缘和地缘 血缘社会（传统乡土社会）与地缘社会（现代商业化社会）各自的特点与差异，从血缘结合到地缘结合是社会性质的转变。 十三 名实的分离 乡土社会中的变动方式及第四种权力——时势权力。 十四 从欲望到需要 ⑤__________________________________________ ____________________________________________ 5.阅读《乡土中国·家族》，根据要求完成后面的题目。 （1）根据原文内容，补全下面的思维导图。 （2）《乡土中国》是一本学术专著，你即将上高中的表弟不知道如何阅读这样的作品。请你根据上面的思维导图，补全下面的语句，向他介绍思维导图阅读法的优点。 表弟啊，我推荐你一个很妙的思维导图阅读法。它有三个妙处：一是提取妙，关键信息一目了然；二是________，差异信息一目了然；三是________，__________________。学会了做思维导图，相信你就能快速读取有效信息，读懂学术专著了。 6.阅读下面两则材料，运用《乡土中国》中的观点来解释和分析这些事件。 材料一： 刘女士近日乘坐高铁从北京去往上海。初次乘坐高铁的4岁儿子非常兴奋，在车厢内大声嬉闹，且不时离开座位搅扰其他乘客。其时正是午休时间，有人提醒刘女士约束孩子的行为，让孩子安静一些。刘女士却说孩子活泼好动是好事，大人不应该和孩子计较。到刘女士的孩子睡觉时，她却指责邻座乘客看手机视频吵到孩子，要求人家戴上耳机。 材料二： 大学刚毕业的小李，原本在大